Colegios m¨¢s verdes

¡°En nuestro hemisferio a la Luna se le conoce como mentirosa¡±, dice Fer, un alumno de sexto de primaria del colegio p¨²blico Fernando de los R¨ªos, en Las Rozas. Ante la perplejidad de varios de sus compa?eros de clase, explica: ¡°Es as¨ª por las letras con la que empieza cada palabra, porque cuando tiene forma de D es creciente, y cuando tiene forma de C es decreciente. En el hemisferio sur es lo contrario¡±. ?l y sus compa?eros han tenido este lunes la cuarta sesi¨®n de Naturaliza, un proyecto piloto que Ecoembes, organizaci¨®n medioambiental sin ¨¢nimo de lucro que promueve la econom¨ªa circular, ha lanzado este trimestre con 215 docentes en 24 colegios de Madrid y siete de La Rioja con un objetivo: conseguir que el medio ambiente gane protagonismo en la educaci¨®n.

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Entre ejercicio y ejercicio, los alumnos han aprendido la relaci¨®n de la luna, el sol y la atm¨®sfera con la tierra y el ecosistema, Lo han hecho divididos por grupos y siendo los protagonistas de una clase con un ambiente pr¨¢ctico, como persigue el proyecto. Tras elegir portavoces, coordinadores, secretarios y controladores, se han convertido en "expertos" sobre el tema, transmitiendo lo aprendido al resto de la clase y?llegando a conclusiones tan ingeniosas como el calificar a la atm¨®sfera de "superh¨¦roe": "Nos protege de los rayos y el calor", afirmaba para justificarlo Alejandro, otro de los alumnos. Para?Gustavo Tr¨¦bol, profesor de matem¨¢ticas, Lengua y Ciencias Naturales, el proyecto es "una maravilla": "No tiene sentido dejar el conocimiento solo dentro del libro de texto. Los alumnos te dicen: ?Jo profe! Es que esto luego no lo aplicamos. Cualquier aprendizaje que puedas poner en pr¨¢ctica es la bomba".

Tem¨¢ticas como el cambio clim¨¢tico, la biodiversidad, la alimentaci¨®n, la contaminaci¨®n, la econom¨ªa circular o la energ¨ªa formar¨¢n parte del curr¨ªculum escolar de los ni?os de primaria durante este trimestre. No solo con sesiones espec¨ªficas, sino tambi¨¦n integr¨¢ndolas en las cuatro asignaturas troncales (Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Matem¨¢ticas y Lengua). "Cualquier cosa se puede aplicar a estas materias. Por ejemplo, con un tema como el ciclo lunar, se puede ver si coincide con el tema de las mareas y hacer una serie de gr¨¢ficas, estad¨ªsticas, e integrarlo en una clase de matem¨¢ticas", asegura Tr¨¦bol.

Tambi¨¦n se realizar¨¢n excursiones durante el trimestre en las que la naturaleza se convertir¨¢ en un aula improvisada. Una vez que finalice el piloto, a final de este trimestre, Ecoembes evaluar¨¢ los resultados y estudiar¨¢ sugerencias de los profesores participantes, tambi¨¦n en formaci¨®n a trav¨¦s de unos cursos online impartidos por expertos medioambientales. La idea es que el pr¨®ximo curso, el proyecto llegue a centros de primaria de todo el pa¨ªs. Para el siguiente ya solo quedar¨ªa el paso a la educaci¨®n secundaria.

Naturaliza no es la ¨²nica iniciativa que Ecoembes lleva a cabo en los colegios madrile?os. A la par se desarrolla?EducaEnEco, otro proyecto que busca promover el reciclaje en el d¨ªa a d¨ªa de los centros educativos. Adem¨¢s de recalcar su importancia en las clases proporciona las herramientas necesarias para ello y permite a los ni?os desarrollar su propio proceso de reciclado. En el caso de los alumnos del?Fernando de los R¨ªos, de una manera ingeniosa.

"Somos ecopatrulleros", dice Mario. Los lunes y los mi¨¦rcoles, los alumnos sacan a los contenedores situados en la puerta del colegio lo reciclado durante la semana. Y los martes y jueves se turnan para buscar y recoger los residuos contaminantes que se acumulan en el patio. "Somos muchas clases y nos turnamos, nos toca una vez cada mucho", afirma, restando importancia al hecho de perder un recreo para patrullar.