La Iglesia bloquea el debate sobre la religi¨®n, seg¨²n G¨®mez Llorente

"El enquistamiento de la posici¨®n de la jerarqu¨ªa eclesi¨¢stica" es, seg¨²n el catedr¨¢tico de filosof¨ªa Luis G¨®mez Llorente, la primera dificultad para solventar el atasco en que se encuentra el debate sobre la reforma de la educaci¨®n religiosa en Espa?a. El catedr¨¢tico sostiene que los representantes de la Iglesia est¨¢n "enrrocados" en la alternativa ¨¦tica o religi¨®n, y asegura que "no habr¨¢ soluci¨®n si no se cambia de postura y se busca el consenso". G¨®mez Llorente particip¨® la semana pasada en una mesa redonda sobre El papel de la religi¨®n en la formaci¨®n humana dentro del simposio Sobre el hecho religioso en el sistema educativo espa?ol, organizado por el Instituto Fe y Secularidad con el patrocinio de Anaya Educaci¨®n.

El fil¨®sofo achaca tambi¨¦n la falta de di¨¢logo social sobre el tema a la extensi¨®n de cierto "neoanticlericalismo", diferente al ate¨ªsmo del siglo XIX pero igualmente hostil.

El proceso de revisi¨®n de la ense?anza de la religi¨®n dura ya varios a?os y por ahora no contenta a ninguno de los agentes sociales que participan en ¨¦l (Ministerio de Educaci¨®n, Conferencia Episcopal, asociaciones y federaciones de profesores, padres, centros educativos, etc¨¦tera).

Formaci¨®n de la persona

Victoria Camps, catedr¨¢tica de ¨¦tica de la Universidad Aut¨®noma de Barcelona, explic¨® en el encuentro que la sociedad no ha entrado en el debate de la ense?anza de la religi¨®n "porque est¨¢ repartida entre dos extremos: uno seudoprogresista, que dice que "de religi¨®n nada", y otro que quiere la religi¨®n como asignatura, confesional y evangelizadora, y que s¨®lo admite la alternativa de la ¨¦tica". Camps defendi¨® la importancia de la ense?anza de la religi¨®n en la formaci¨®n de la persona: "Hay que corregir el analfabetismo en materia de religi¨®n por las soluciones que ofrece a las dudas sobre el sentido de la vida". Para la catedr¨¢tica, el fen¨®meno religioso abre una posibilidad distinta de respuesta y ayuda a combatir el "d¨¦ficit de espiritualidad" de las personas y de la sociedad actual.

Miguel Herrero de Mi?¨®n, letrado del Consejo de Estado, calific¨® de "escandalosa" la ense?anza religiosa que se da en muchos centros educativos. Seg¨²n el letrado, la religi¨®n no debe entenderse como el instrumento para la formaci¨®n de la personas, aunque pueda serlo, sino como "el instrumento para la formaci¨®n de los creyentes".

A su juicio, la Iglesia debe preocuparse de dar una buena ense?anza de religi¨®n, tanto en las catequesis como en los colegios, y no tanto de evaluarla. Herrero de Mi?¨®n puso en duda la capacidad de organizaci¨®n de la Iglesia con un ejemplo: "Ni siquiera tienen un canal de televisi¨®n", dijo.