"El inmigrante debe aprender el idioma lo antes posible"

Alemania ha despertado al reto que supone la integraci¨®n de los inmigrantes en las escuelas. Para la catedr¨¢tica de la Universidad Friedrich-Alexander (Alemania), Petra Stanat, la gran lecci¨®n que ha dado este pa¨ªs es que no hay que esperar, como han hecho all¨ª, a que los inmigrantes se integren "por arte de magia". Ahora, por fin, se est¨¢n enfrentando a este reto.

Pregunta. ?Cu¨¢les son los principales problemas que se encuentran los inmigrantes en la escuela?

Respuesta. Con los datos de PISA nos hemos dado cuenta de que el gran problema es la falta de destreza con el idioma.

P. ?Qu¨¦ herramientas han de tener los centros para solucionarlo?

R. Durante mucho tiempo se mantuvo la teor¨ªa que dec¨ªa que primero hab¨ªa que fortalecer la lengua nativa y, sobre ¨¦sta, comenzar con la lengua del pa¨ªs en el que viven. Hubo muchas discusiones y, mientras se discut¨ªa, no se hac¨ªa nada. Creo que lo que hay que hacer en Alemania es empezar a edades muy tempranas, incluso en preescolar, a ense?ar la gram¨¢tica y la escritura de la lengua del pa¨ªs.

"Ser¨ªa bueno abrir espacios de aprendizaje fuera de las escuelas como, por ejemplo, campamentos de verano"

"Si el problema no es el idioma, hay que personalizar el trabajo con cada alumno y mantener altas exigencias"

P. Para ello, ?c¨®mo se forma a los profesores?

R. Hay que formarles sobre estructuras ling¨¹¨ªsticas. Tienen que verse a s¨ª mismos como profesores de lengua, no s¨®lo para la clase espec¨ªfica y no s¨®lo para atender a los inmigrantes, sino para todos.

P. ?Cree que tambi¨¦n habr¨ªa que trascender el ¨¢mbito de la escuela para afrontar este reto?

R. Ser¨ªa bueno abrir tiempo adicional para el aprendizaje. En Alemania hemos hecho un experimento, que ha resultado muy satisfactorio, de campamentos de verano en los que los chicos estudiaban por la ma?ana y por la tarde se divert¨ªan.

P. En Espa?a, la inmigraci¨®n ha aumentado espectacularmente en muy poco tiempo. ?Qu¨¦ se puede hacer en esta situaci¨®n?

R. Lo que no deben hacer es lo que ha hecho Alemania, que ha ignorado el problema durante muchos a?os. Creo que lo principal es que aprendan el idioma con programas muy claros, tal vez de espa?ol como segunda lengua.

P. Cuando el problema no es el idioma, como ocurre con alumnos latinoamericanos, ?qu¨¦ se debe hacer?

R. En esos casos, suele ser un conflicto socioecon¨®mico, y tambi¨¦n afecta a una parte de los estudiantes nativos. La respuesta no es nunca rebajar las exigencias, sino personalizar la ense?anza para alcanzar objetivos altos. Habr¨ªa, entonces, que desplazar los mayores recursos hacia las escuelas que est¨¢n en peores condiciones.