"Los expertos deben marcar los objetivos"

David Hopkins, profesor del Centro de Liderazgo del Instituto de Educaci¨®n de la Universidad de Londres, que ha asesorado entre 2002 y 2005 al Gobierno brit¨¢nico, cree que la clave de la mejora del nivel educativo es marcar grandes objetivos ofreciendo al sistema toda la ayuda que sea necesaria.

Pregunta. ?Cu¨¢l es la clave a la hora de definir los objetivos de la educaci¨®n?

Respuesta. De lo que se trata es de poner el list¨®n lo m¨¢s alto posible e intentar reducir la brecha que pueda existir entre los centros con mejores y peores resultados.

P. ?D¨®nde hay que fijar ese list¨®n?

R. En lo que respecta al contenido del curr¨ªculo, evidentemente las matem¨¢ticas, la lectura y la escritura son absolutamente b¨¢sicas, y tambi¨¦n la habilidad para utilizar las nuevas tecnolog¨ªas. Hasta los 14 a?os es importante que los alumnos tengan un conocimiento importante de la cultura, la literatura y la historia del pa¨ªs en el que viven, as¨ª como entender los principios cient¨ªficos. Adem¨¢s, deben desarrollar sus capacidades interpersonales y de aprendizaje para que sean capaces de resolver problemas, para que puedan relacionarse en grupo.

"Hemos abierto un debate para dar mucha m¨¢s libertad a los centros que obtengan mejores resultados"

"Nunca se invertir¨¢ suficiente; los mayores recursos deben ir a los colegios en peores circunstancias"

P. ?C¨®mo se mide que un sistema cumpla esos niveles?

R. Las sociedades tienen la responsabilidad de ayudar a los j¨®venes a desarrollar su potencial, y s¨®lo sabremos si nos estamos acercando a ese objetivo estableciendo est¨¢ndares [nivel de conocimientos y habilidades al que se debe acercar el alumno].

P. ?Qui¨¦n y c¨®mo debe fijar esos est¨¢ndares?

R. Los expertos en educaci¨®n son los que deben hacerlo. El juicio pol¨ªtico s¨®lo debe influir a la hora de asignar recursos y crear las condiciones id¨®neas para que el mayor n¨²mero de ni?os pueda llegar a un cierto nivel en su educaci¨®n.

P. Unos objetivos exigentes ?tendr¨¢n que ir acompa?ados de ayudas?

R. Por supuesto, es importante contar con recursos, pero en educaci¨®n nunca se invertir¨¢ suficiente dinero. As¨ª, los mayores recursos deben ir a los colegios que se encuentren en peores circunstancias o a los estudiantes con mayor riesgo de fracaso.

P. ?C¨®mo se mide si se llega a esos est¨¢ndares?

R. Con ex¨¢menes nacionales a los 11, 14 y 16 a?os. Esto nos sirve como herramienta para ayudar a los alumnos.

P. Y si no se cumplen, ?qu¨¦ se debe hacer?

R. A los centros y los profesores hay que animarles a que hagan todo el esfuerzo posible. Pero tambi¨¦n los centros deben asumir la responsabilidad de los resultados. En Reino Unido se acaba de abrir un debate porque el primer ministro, Tony Blair, propone dar mucha m¨¢s libertad a los centros que obtengan buenos resultados.