La secundaria holandesa se queda sin profesores titulados universitarios

La ense?anza secundaria holandesa afronta una singular crisis de calidad. Dividida en dos trayectos, la formaci¨®n profesional de grado superior (HAVO) y la educaci¨®n preuniversitaria (VWO, en sus siglas holandesas), la posibilidad de que sus alumnos sean educados por profesores con t¨ªtulo universitario puede convertirse en remota dentro de una d¨¦cada. Un estudio elaborado por la Oficina para la Ordenaci¨®n Social y Cultural ha observado que, en los pr¨®ximos 10 a?os, se jubilar¨¢ la mayor¨ªa de los docentes nacidos entre 1945 y 1955. Es la denominada generaci¨®n del baby boom, surgida despu¨¦s de la II Guerra Mundial, y que suma en estos momentos un 42% de titulados universitarios. Frente a ellos, s¨®lo un 26% de sus colegas menores de 35 a?os posee una licenciatura.

La ¨²nica forma de mejora profesional es dejar las aulas por la gerencia de los centros

Seg¨²n Ria Vogels, investigadora de la Oficina, las cifras del a?o 2003 -las ¨²ltimas publicadas- marcaron una tendencia todav¨ªa vigente. Entonces pasaron a la jubilaci¨®n 200 profesores con estudios superiores. Teniendo en cuenta que sus sucesores han estudiado en su mayor¨ªa Magisterio en FP, la calidad de las ense?anzas recibidas por sus futuros alumnos "y el est¨ªmulo que supone tenerlos en clase para que ¨¦stos accedan a la universidad ser¨¢ menor". Entre las razones que explicar¨ªan esta deriva, se apuntan las dificultades para ascender en la docencia. "Especialmente el hecho de que la ¨²nica forma de subir sea cambiar las aulas por la gerencia dentro de la propia escuela", seg¨²n el estudio. El hecho de que los salarios no sean competitivos tambi¨¦n influye. Aunque la falta de licenciados ser¨¢ mucho m¨¢s notoria para los varones, el flujo estable de mujeres con titulaci¨®n, que s¨ª parece mantenerse, no compensar¨¢ la marcha del resto, a?ade Vogels.

Para algunos expertos, el modelo del profesor de secundaria con estudios superiores no deber¨ªa convertirse en una excepci¨®n. Sobre todo en el trayecto preuniversitario, donde el grado de exigencia del alumnado es muy alto con cuatro lenguas modernas (ingl¨¦s, franc¨¦s, alem¨¢n y holand¨¦s), adem¨¢s de lat¨ªn y griego y el resto de las asignaturas tradicionales. Los m¨¢s cr¨ªticos rechazan la idea de que una subida salarial fuera a mejorar las cosas.

Si bien es cierto que la docencia est¨¢ mal pagada (2.100 euros brutos mensuales para empezar si no se tiene t¨ªtulo universitario), el mayor problema radicar¨ªa en la tendencia a convertir al profesor en el motor que mueve al alumno para que estudie, no en un experto en la materia que imparte. En un adulto cualificado que muestra a la clase las fuentes donde debe buscar la informaci¨®n, m¨¢s que en el conocedor del significado, contexto y referencias de lo que encontrar¨¢. En cierto modo, dicho modelo es favorecido por las propias escuelas de Magisterio. M¨¢s inclinadas por el aspecto pr¨¢ctico de la educaci¨®n, suponen que as¨ª ayudar¨¢n al docente a ascender en la escala de la gerencia escolar.

"Si a ello se une la sensaci¨®n de que acabar en las aulas es para perdedores, la ¨²nica forma de enderezar las cosas es apelar al Gobierno. Porque los patrones y los sindicatos ya han apuntado que la situaci¨®n puede ser a¨²n peor", se?alaban un foro educativo abierto por el rotativo De Volksktrant los pedagogos Jan Bouwens y Anne Marie Oudemans.