La supresi¨®n de cuatro filolog¨ªas abre el debate sobre las humanidades en la UPV

No se trata de tener cuatro carreras m¨¢s o menos. Suprimir filolog¨ªas por la escasez de estudiantes implica prescindir de la investigaci¨®n en dichos campos, dejar de formar a futuros profesores de secundaria, traductores, editores o profesionales valiosos por su capacidad de an¨¢lisis cr¨ªtico. Y, sobre todo, supone lanzar a la sociedad el mensaje de que las humanidades son prescindibles. Es el an¨¢lisis que hacen los profesores de la Facultad de Letras de la Universidad del Pa¨ªs Vasco (UPV), movilizada ante el riesgo de que Filolog¨ªa Cl¨¢sica, Hisp¨¢nica, Alemana y Francesa desaparezcan debido al decreto del Gobierno vasco que marca en 30 nuevos estudiantes al a?o (20 si la titulaci¨®n se imparte en euskera) el m¨ªnimo para mantener una titulaci¨®n. El Decanato de la Facultad y el nuevo rector, I?aki Goirizelaia, buscan sin llegar a acuerdos una soluci¨®n a la dif¨ªcil disyuntiva de mantener carreras que tampoco se imparten en las universidades privadas vascas y tienen apenas 10 estudiantes.

El Rectorado no considera irreversible la situaci¨®n

Las privadas no imparten las carreras que se quieren eliminar

La pregunta es si el n¨²mero de estudiantes debe de ser el criterio para decidir si se mantiene una titulaci¨®n. El decano, Fernando Garc¨ªa Murga, cree que hay que tener en cuenta m¨¢s factores, como el coste que implica mantener cada carrera (seg¨²n sus c¨¢lculos, en el caso de las filolog¨ªas es menor que en otros), la investigaci¨®n que genera o el n¨²mero de estudiantes extranjeros que atraen en los ¨²ltimos cursos a trav¨¦s de programas de intercambio. "La universidad no es s¨®lo un sitio donde se dan t¨ªtulos y se forma a futuros profesionales. Permite que la sociedad se cultive y que cuenta con un profesorado que aporta tambi¨¦n en investigaci¨®n. Lo otro es una academia", subraya Antonio Rivera, profesor de Historia de la facultad y parlamentario del PSE-EE.

El decreto deja en su pre¨¢mbulo margen para mantener titulaciones cuyo valor se considere excepcional. El decano aboga por mantener todas las filolog¨ªas apelando a ese principio de excepcionalidad. "?Concibe el Rectorado eliminar Filolog¨ªa Vasca si faltaran estudiantes? No, porque existe un compromiso social de mantener esos estudios. Pues hagamos lo mismo con el resto", opina Rivera.

En cualquier caso, una futura supresi¨®n no afectar¨ªa s¨®lo a las titulaciones que desaparezcan. Salvo Bellas Artes, la mayor¨ªa de humanidades no est¨¢n muy lejos de ese l¨ªmite de los 30 estudiantes. Si se mantiene el descenso de la natalidad, ser¨ªa previsible la desaparici¨®n paulatina de la mayor¨ªa de ellas. "Adem¨¢s, en humanidades no se pueden hacer cortes limpios. Si suprimes lat¨ªn, generas problemas en historia antigua y medieval. Si suprimes griego, en historia del arte. La caracter¨ªstica b¨¢sica e irrenunciable de las humanidades es la interdisciplinaridad", abunda el decano.

Los profesores de la facultad alertan de que la desaparici¨®n de las cuatro filolog¨ªas degradar¨ªa al conjunto de los estudios human¨ªsticos y la universidad podr¨ªa terminar perdiendo una facultad emblem¨¢tica. "Es un proceso que se realimenta, porque llevar¨ªa a que desaparezcan las ramas de humanidades en Bachillerato, que se derivara a los estudiantes hacia otras ¨¢reas... Quitas atractivo a la universidad y transmites que las humanidades, cuanto menos estorben, mejor", sentencia el historiador. Adem¨¢s, critica la mentalidad "de nuevos ricos" que impera en Euskadi. "En Estados Unidos y Alemania se le da m¨¢s importancia al lat¨ªn que aqu¨ª, donde parece que s¨®lo queremos a ingenieros".

M¨¢s de un padre habr¨¢ persuadido a sus hijos para que no estudien algo aparentemente tan poco pr¨¢ctico como una filolog¨ªa. Sin embargo, ahora que est¨¢ de moda hablar de la sociedad del conocimiento, de la innovaci¨®n social y de las competencias transversales, las voces expertas desgranan las bondades de una formaci¨®n human¨ªstica. "Un historiador igual no tiene una casilla espec¨ªfica en el Inem, porque hacen falta pocos, pero est¨¢ capacitado para dirigir la General Motors. No hay que pensar en el empleo directo, sino en las capacidades que proporcionan las humanidades", considera Rivera.

El pluriling¨¹ismo es el reto educativo en el que influye de una manera m¨¢s evidente mantener unas filolog¨ªas fuertes. "?C¨®mo se va a implantar en la educaci¨®n no universitaria si nos quedamos sin profesores de franc¨¦s y alem¨¢n? ?Qui¨¦n va a ense?ar lengua si desaparece Filolog¨ªa Hisp¨¢nica?", exclama Juanjo Larrea, profesor titular de Historia Medieval. Adem¨¢s, se?ala las aportaciones de las humanidades a ¨¢reas tan actuales como la conservaci¨®n del patrimonio. "?Qui¨¦n hubiera detectado las falsedades de las excavaciones de Veleia? Incluso en Periodismo hace falta ense?ar a escribir correctamente y a leer de manera cr¨ªtica", recalca.

Jos¨¦ Ram¨®n D¨ªaz de Durana, catedr¨¢tico de Historia Medieval, tambi¨¦n llama a un cambio de mentalidad para que lo t¨¦cnico "deje de parecer lo ¨²nico importante". "Las humanidades ayudan a ordenar la cabeza de los individuos y facilita la comunicaci¨®n de las gentes. Son un tesoro a proteger", concluye.