El MIR de los m¨¦dicos, tambi¨¦n para los docentes

Despu¨¦s de todo, el presidente de la CRUE, Federico Guti¨¦rrez-Solana, lanza un mensaje positivo: "Las cosas nuevas cuestan cuando empiezan. El Espacio Europeo de Educaci¨®n Superior comienza en 2010, pero es s¨®lo el inicio, hay que ser optimista, posibilista". El presidente de los rectores, responsable de la Universidad de Cantabria, insiste en lo imparte que es la coordinaci¨®n entre las Gobiernos regionales y las universidades. ?l ha llegado a un acuerdo con su comunidad para ofrecer 120 plazas. "Las hemos fijado teniendo en cuenta la oferta p¨²blica que va a haber en el entorno", explica el rector. Con este comentario entra en un tema clave.

?Es razonable que se obligue a por lo menos 6.000 titulados superiores a hacer este m¨¢ster cuando las plazas p¨²blicas que van a salir de profesor van a ser con suerte la mitad? Desde el punto de vista econ¨®mico, no parece que lo sea. El coste de un curso es sufragado por el alumno s¨®lo en parte. Como referencia, los universitarios pagan aproximadamente el 10% de media de lo que cuesta realmente cada curso acad¨¦mico que est¨¢n en la universidad.

"Despilfarro"

Algunas universidades han sido partidarias desde el principio de este debate de que el sistema fuera similar al MIR de los m¨¦dicos. Lo explica la vicerrectora de Ense?anzas de Grado y Posgrado de la Universidad de Granada, Lola Ferre: "Lo mejor hubiera sido que los candidatos se examinaran de lo que ellos saben y despu¨¦s se les formara en el m¨¢ster para ser profesores". Es decir, primero har¨ªan la oposici¨®n y los que superaran el curso de posgrado tendr¨ªan garantizado el acceso. Ferre opina que el Gobierno ten¨ªa que haber concedido una moratoria para organizar mejor este curso.

En la Universidad de Granada han hecho el CAP este curso 2.000 alumnos. Y calculan que la demanda del m¨¢ster va a ser de 1.000. "Claro que va a haber numerus clausus. Y otro problema es la organizaci¨®n de las pr¨¢cticas en institutos para todos los alumnos". Ferre no es la ¨²nica que es partidaria de que se abra este debate de nuevo. Esta vicerrectora habla de "despilfarro": "Teniendo en cuenta las plazas de profesor que han salido en los ¨²ltimos a?os, s¨®lo entre el 20% o el 30% de los que hagan este curso van a ganar una plaza en una oposici¨®n". Esto quiere decir que el 70% har¨¢ un posgrado para acceder a una profesi¨®n que nunca ejercer¨¢. Al menos en el sistema p¨²blico.