El modelo educativo del Pa¨ªs Vasco como ejemplo

Los ciclos formativos de Grado Superior que acumulan lista de espera se parecen mucho a?o tras a?o. El curso pasado tambi¨¦n hubo mucha demanda en especialidades como Administraci¨®n y Finanzas -en donde hubo 173 peticiones que no obtuvieron plaza-, Imagen (300), Sonido (210) o Imagen para el diagn¨®stico (587), entre otros. Y quedaron vacantes, igual que ha ocurrido este curso, en otras con un alto porcentaje de colocaci¨®n en el mercado laboral.

La Comunidad de Madrid promete "hacer m¨¢s hincapi¨¦ en los alumnos" este curso para informarles sobre las salidas profesionales de cada rama. "Haremos jornadas con los orientadores para responder a sus dudas y organizar visitas a centros de trabajo y empresas", seg¨²n Mar¨ªa Jos¨¦ Garc¨ªa Patr¨®n, directora general de Secundaria y FP. Quieren elaborar un plan antes de fin de a?o que sirva mejor a los alumnos. La Comunidad sostiene que hay un orientador profesional por cada centro p¨²blico y privado. CC OO pide m¨¢s profesionales de este tipo que asesoren mejor a los estudiantes.

La consejer¨ªa se cierra en banda respecto a la segunda opci¨®n. No quieren ampliar la oferta en cursos con poca demanda. "El mercado genera lo que genera y no podemos autorizar m¨¢s", zanja Garc¨ªa Patr¨®n.

Trabajar fuera

"Madrid necesita m¨¢s cursos. Lo importante es que el alumno estudie lo que le guste informado de las salidas profesionales", seg¨²n el presidente de la Asociaci¨®n de Directores de Instituto Adimad, Jos¨¦ Antonio Mart¨ªnez. "Una vez formados, existe movilidad geogr¨¢fica, pueden ser trabajadores en otras partes del pa¨ªs o incluso de Europa", a?ade. Mart¨ªnez critica que la formaci¨®n profesional es "la hermana paup¨¦rrima, no la pobre" del sistema educativo madrile?o "porque se le considera la segunda opci¨®n mucho menos respaldada que los estudios universitarios".

Y pone como ejemplo el modelo educativo de FP del Pa¨ªs Vasco, donde est¨¢ considerada como "un punto estrat¨¦gico". Los centros vascos ofrecen formaci¨®n ocupacional, pero tambi¨¦n garantizan formaci¨®n continua, tanto para los alumnos como para personal de diferentes empresas que est¨¦n interesadas en reciclar a sus trabajadores. "Ambos mundos est¨¢n muy relacionados y no hace falta organizar visitas para conocer las necesidades del mercado laboral", concluye.