Los 100 primeros de la clase

M¨¢s de 53.000 alumnos de 6? de Primaria (11 y 12 a?os) hicieron en mayo la prueba con la que la Comunidad de Madrid eval¨²a el nivel de lengua, matem¨¢ticas y cultura general de sus estudiantes. Un total de 1.243 centros de la regi¨®n (743 p¨²blicos, 101 privados y 399 concertados) participaron en el examen. La nota media ascendi¨® a 6,79. Los centros p¨²blicos, con un bien de media, son los que mejoran en mayor medida. Es el sexto a?o que los alumnos madrile?os se enfrentan a la prueba regional de CDI (Conocimientos y Destrezas Indispensables). EL PA?S ha tenido acceso a los resultados y reproduce el listado con los 100 colegios con mejor nota. La informaci¨®n de todos los centros se puede consultar en elpais.com.

Los distritos con mejores resultados son Salamanca, Chamber¨ª y Retiro

Entre los 100 centros con peor nota hay 81 p¨²blicos y 15 concertados

Entre los 100 colegios con mejor nota hay 33 centros p¨²blicos (tres menos que el curso pasado), 28 privados (uno menos) y 39 concertados, cuatro m¨¢s que en la anterior prueba. La calificaci¨®n media de los p¨²blicos es la que m¨¢s sube; pasa de 5,21 en 2009 a 6,36 este a?o. Pero sus resultados siguen por detr¨¢s de los que obtienen los centros concertados (6,87) y los privados (7,40).

La prueba incluye dos ejercicios de 45 minutos cada uno. En el primero, los alumnos se enfrentaron a un dictado y un texto para lectura y comprensi¨®n, cinco preguntas sobre el texto y otras cinco de cultura general, que inclu¨ªan cuestiones como cu¨¢ntos siglos son 2.500 a?os. El 7,2% del total de estudiantes suspendi¨® el examen de lengua. Un tercio cate¨® las pruebas de matem¨¢ticas, con 10 ejercicios y cinco problemas. La prueba es obligatoria pero, en principio, no cuenta en el expediente a no ser que los propios centros decidan incluirla. Algunos profesores se?alaron durante los ex¨¢menes del pasado mayo que hab¨ªan sido m¨¢s sencillos que en a?os anteriores. La consejera de Educaci¨®n, Luc¨ªa Figar, lo neg¨® al presentar los datos globales en junio. "Ha habido mejor preparaci¨®n", asegur¨®.

Con los resultados en la mano, algunos de los mejor clasificados coinciden en que la prueba fue "muy f¨¢cil", aunque tambi¨¦n achacan su ¨¦xito al trabajo, el orden o el apoyo al alumno. Los ¨²ltimos clasificados creen que el examen solo refleja un resultado num¨¦rico y olvida datos de contexto, como la situaci¨®n socioecon¨®mica o el peso de la inmigraci¨®n en las aulas. Los portavoces de los directores de centros reclaman que se ponderen los datos seg¨²n las distintas situaciones.Aunque la nota media sube tanto en centros privados como en concertados o p¨²blicos, estos ¨²ltimos son los que registran una mayor mejor¨ªa en la ¨²ltima prueba de CDI pero son, tambi¨¦n, los que copan los peores resultados por la cola. Entre los 100 centros con menos nota hay 81 p¨²blicos frente a 15 concertados y cuatro privados.

Todos los grandes municipios madrile?os aprueban. Por zonas, los mejores resultados se concentran en los lugares m¨¢s pr¨®speros de la regi¨®n. Las Rozas obtiene la mejor nota media (7,51). En el municipio, con ocho colegios p¨²blicos frente a 12 concertados y privados, la mejor calificaci¨®n es para un centro p¨²blico, Vicente Aleixandre, que obtiene un sobresaliente: 9,06. Tras Las Rozas se sit¨²an Boadilla (7,28) y Tres Cantos (7,27). Los municipios con peores resultados est¨¢n en el Sur. Son Parla (5,80), Fuenlabrada (6,19) y Aranjuez (6,21). En Madrid capital, los distritos con mejores resultados son Salamanca, Chamber¨ª y Retiro. Todos superan el notable. Y quedan al filo de un bien de media Chamart¨ªn, Usera y Villaverde, los tres que est¨¢n a la cola.

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n siempre ha defendido que las pruebas de Conocimientos y Destrezas Indispensables, que aplica tambi¨¦n a los alumnos de 3? de ESO, sirven para estimular a los centros y mejorar el sistema. Pero parte de la comunidad educativa reclama una prueba ponderada con variables socioecon¨®micas y piden que los resultados, que el Gobierno regional presenta cada a?o en la Asamblea de Madrid, no se hagan p¨²blicos.

"Es positivo que haya pruebas externas, porque le pone las pilas al profesorado, pero facilitar solo las notas deja fuera otros datos que dan mucha informaci¨®n", considera Elena M¨¢rquez, representante de la junta de directores de colegios p¨²blicos y responsable de El Tejar, el centro que ha obtenido mejor nota en Majadahonda (8,15). "El problema es que luego los padres solo se fijan en los n¨²meros, en qui¨¦n queda el primero, y hay otras realidades detr¨¢s", a?ade.

"La prueba es una motivaci¨®n para los centros, aunque corren el riesgo de concentrarse en el examen y abandonar otros contenidos", afirma Emilio D¨ªaz, secretario auton¨®mico de Escuelas Cat¨®licas de Madrid (Fere), principal asociaci¨®n de los centros concertados. Considera que la nota de CDI "no es la clave" para saber si un colegio funciona bien o mal, pero ayuda a que los centros mejoren y son un aspecto m¨¢s a tener en cuenta por los padres al elegir. "Yo recomendar¨ªa a las familias que consideren este dato, pero que tengan tambi¨¦n en cuenta el funcionamiento y los valores del centro", seg¨²n el portavoz de la Fere.

"Solo mejora lo que se mide", considera Gabriel Castellano, director del colegio privado San Patricio y portavoz de una asociaci¨®n de 25 colegios de ¨¦lite de Madrid. Defiende la prueba y su publicaci¨®n. "El ciudadano decidir¨¢ en funci¨®n de muchos par¨¢metros y este es uno m¨¢s", asegura. "Es importante a?adir cuanta m¨¢s informaci¨®n mejor, por ejemplo, el n¨²mero de alumnos matriculados y examinados", concluye.

Consulta aqu¨ª la clasificaci¨®n de colegios de la Comunidad de Madrid.