?Qu¨¦ temen alumnos, padres y docentes de la vuelta al colegio?

M¨¢s de ocho millones de estudiantes de etapas no universitarias regresan en los pr¨®ximos d¨ªas a las aulas tras el abrupto final del curso pasado, hace casi seis meses. Representantes de la comunidad educativa comparten sus preocupaciones ante el reto de cumplir las medidas sanitarias y aprovechar las clases presenciales.

MARIO BENAVENTE, estudiante: ¡°Me agobia llevar la mascarilla todo el rato¡±

Cuando a Mario Benavente, 9 a?os, le preguntan qu¨¦ le agobia del retorno al colegio advierte: ¡°De esto no s¨¦ mucho¡±. Empieza quinto en el centro concertado ?gora de Madrid y le inquieta la mascarilla: ¡°Me agobia llevarla todo el rato pero lo que m¨¢s me preocupa es no poder darles un abrazo normal a mis amigos despu¨¦s de tanto tiempo¡±. Tampoco tiene clara c¨®mo ser¨¢ la clase de Educaci¨®n F¨ªsica. ¡°Con la boca tapada nos vamos a cansar un montonazo¡±. Ha o¨ªdo que va a ¡°haber un nuevo rebrote¡±: ¡°Si nos vuelven a confinar, me fastidiar¨ªa mucho¡±. Y est¨¢ esperando a que le expliquen bien c¨®mo relacionarse con los amigos: ¡°Si no podemos tocarnos ni besarnos...¡±. No cree que sea una buena idea hacer recorridos se?alados en el colegio. ¡°Va a haber unas colas para pasar por los sitios¡­ Todo el rato esperando para no chocarte¡±, dice. ¡°He o¨ªdo que, como mucho, hay 20 por clase, nosotros somos 25. ?A qui¨¦n quitan?¡±, pregunta sobre las bajadas de ratio.

RAQUEL CEBRI?N, maestra de Infantil: ¡±Deberemos combinar los mimos con la higiene¡±

Raquel Cebri¨¢n lleva semanas pensando c¨®mo consolar¨¢ a sus alumnos de dos a?os cuando lloren en el periodo de adaptaci¨®n. ¡°Con lo que calman los abrazos, los mimos, los besos y el contacto que los peque?os necesitan cuando aterrizan en el cole¡­ lo tendremos que combinar con las medidas de higiene para estar seguras¡±, explica esta docente del colegio Estudio Las Naciones de Madrid. Tambi¨¦n la preocupa el acompa?amiento a las familias: ¡°El trato diario con los padres en persona es important¨ªsimo para tranquilizar y cuidarlos tambi¨¦n a ellos. Y lo har¨¦, pero de manera diferente¡±. La inquieta c¨®mo gestionar los posibles casos y los protocolos. ¡°Llevo 18 a?os con este grupo y a diario hay fiebre por los dientes, resfriados o de puro agotamiento. Pero estamos haciendo todo lo posible para garantizar la seguridad, por mi parte voy a darlo todo por mis ni?os para que, aunque vaya a ser un curso complicado, sea especial y lo m¨¢s enriquecedor posible para todos¡±.

SARA BRITO, madre de dos escolares: ¡°Hay una cultura del miedo que se expande¡±

Sara Brito vive en Bustarviejo (Madrid) con sus dos hijos, de 3 y 6 a?os, que estudian en el colegio p¨²blico Montelindo. Le inquieta c¨®mo se va a garantizar el derecho a la educaci¨®n presencial: ¡°Las clases a distancia fomentan desigualdades y debemos evitarlas a toda costa¡±. ¡°Hay una cultura del miedo que se expande y puede afectar al desarrollo¡± de los ni?os, dice. Como ejemplo pone ¡°la consideraci¨®n de la infancia como s¨²per propagadora del virus cuando ahora se sabe que no es as¨ª¡±. No le gusta que su hijo mayor lleve mascarilla de seis a ocho horas diarias. ¡°No sabemos qu¨¦ perjuicios tiene sobre su salud f¨ªsica y psicol¨®gica, o su aprendizaje. Me preocupa la desmesura de esta medida en Espa?a respecto a pa¨ªses del entorno¡±. Y no entiende por qu¨¦ no se ha hecho una reorganizaci¨®n de los espacios p¨²blicos para convertirlos en aulas y bajar m¨¢s las ratios. ¡°Sabemos que las posibilidades de ser aislados se reducir¨ªan exponencialmente, deber¨ªa priorizarse¡±.

CRISTINA M?RQUEZ, orientadora: ¡±Tenemos que aprender a sonre¨ªr con los ojos¡±

Cristina M¨¢rquez lleva 16 a?os como orientadora en el colegio privado SEK Atl¨¢ntico de Pontevedra. Lo que m¨¢s le preocupa es que las familias y los estudiantes tengan la informaci¨®n clara. ¡°Los colegios deben establecer protocolos y prever escenarios que se puedan dar durante el curso, para dar tranquilidad a alumnos, familias y docentes para combatir el miedo y la frustraci¨®n. Las familias necesitan certezas y respuestas claras para estar tranquilas y transmitirlo as¨ª a sus hijos¡±. Cree que los estudiantes ser¨¢n quienes asuman las nuevas rutinas con m¨¢s facilidad: ¡°Va a ser un impacto importante, sus rutinas y espacios ser¨¢n diferentes y emocionalmente lo notar¨¢n. Por eso los docentes tenemos que aprender a sonre¨ªr con los ojos, y ser pacientes para transmitir alegr¨ªa. El tiempo que est¨¦n en el colegio lo deben pasar bien, que sea un ambiente alegre y positivo. Las familias necesitan informaci¨®n clara y, los alumnos, profesores optimistas¡±, concluye.

SOF?A DEZA, directora de colegio: ¡±A¨²n no s¨¦ la plantilla que tendr¨¢ mi centro¡±

A Sof¨ªa Deza, directora del colegio p¨²blico Clara Campoamor de Hu¨¦rcal de Almer¨ªa, le preocupa poder garantizar la salud f¨ªsica y emocional y la educaci¨®n de calidad de sus estudiantes. ¡°Una vez solventada la salud y la seguridad nos esforzaremos mucho para planificar la ense?anza. Es important¨ªsimo que sea presencial y eficaz despu¨¦s de estos meses, que han hecho mella en los colectivos que necesitaban educaci¨®n compensatoria¡±, explica esta directora de un centro con 450 estudiantes y 26 docentes. Le hubiera gustado que la Administraci¨®n diera soluciones antes y m¨¢s eficaces y pensara en la estabilidad emocional del alumnado. ¡°Han tenido desde marzo para planificar y contratar los docentes necesarios, y a una semana del regreso, a¨²n no hay una notificaci¨®n oficial, no s¨¦ con la plantilla que contar¨¢ mi centro. Reabrir¨¦ con el mismo equipo y los mismos dispositivos digitales que cuando cerr¨¦ el 13 de marzo¡±, dice.

ALBA MART?NEZ, enfermera escolar: ¡±No est¨¢ claro c¨®mo proceder si hay positivos¡±

Alba Mart¨ªnez, enfermera escolar de 28 a?os, volver¨¢ el d¨ªa 1 al colegio Federico Garc¨ªa Lorca de Alcobendas (Madrid) despu¨¦s de seis meses luchando contra la covid en hospitales. Cree que los centros no est¨¢n preparados. ¡°No hay protocolos unificados, cada colegio tiene el suyo, es un caos. No estamos en condiciones de volver con medidas precipitadas, sin bajar las ratios a 10 alumnos, sin contratar m¨¢s enfermeras¡±, explica. ¡°No est¨¢ claro c¨®mo proceder si hay un positivo, si hay un hermano en otra clase o si hay que atender a la vez un caso sospechoso y un enfermo cr¨®nico... Deber¨ªa haber en los centros de salud, como ocurre en Valencia, un enlace con los colegios¡±, sugiere. La preocupa que no haya medidas de conciliaci¨®n: ¡°Habr¨¢ madres y padres que se jueguen sus trabajos si se quedan con el ni?o en casa. Antes te lo mandaban con fiebre y el paracetamol puesto, conf¨ªo en que ahora las familias sepan lo que est¨¢ en juego¡±.

M?NICA LETTERER, estudiante: ¡°Me preocupa que las clases no puedan ser presenciales porque me cuesta organizarme¡±

¡°A m¨ª me cuesta mucho organizarme sola y seguir las clases online desde casa. Me va a ser muy complicado sacar el curso adelante con un formato semipresencial y eso es lo que m¨¢s me preocupa, que las clases no puedan ser presenciales y tenerlas que hacer desde casa¡±. As¨ª explica su principal preocupaci¨®n ante el nuevo curso M¨®nica Letterer, de 17 a?os, estudiante de segundo de Bachillerato del IES n¨²mero 1 de Requena (Valencia). Y a esta inquietud se suma que este a?o se la juega en la EBAU. ¡°Me gustar¨ªa ser enfermera, pero la nota de corte ha subido much¨ªsimo, as¨ª que me lo juego todo ahora. El curso pasado, mi tercer trimestre fue muy flojo y no puedo permit¨ªrmelo otra vez¡±, apunta. A¨²n no sabe c¨®mo ser¨¢n las clases en su centro, porque todo lo que ha escuchado hasta ahora son rumores. ¡°Tambi¨¦n me gustar¨ªa que nos llegara la informaci¨®n clara y sin confusi¨®n, que es algo que nos ha faltado desde marzo¡±, concluye.

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