Pol¨¦mica en los ex¨¢menes de EBAU de Madrid, Valencia y Castilla y Le¨®n

Esta es la semana grande de la Evaluaci¨®n del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) ¨Dcuando se celebra en m¨¢s comunidades y las m¨¢s pobladas¨D, as¨ª que el traj¨ªn en las redes sociales ha sido mayor, y tambi¨¦n la pol¨¦mica. La supuesta dificultad en la prueba de Matem¨¢ticas II en Madrid ha hecho arder las redes con quejas de los estudiantes, mientras que en la Comunidad Valenciana y Castilla y Le¨®n han cambiado la correcci¨®n de preguntas de los estudiantes en dos materias. M¨¢s de 240.000 alumnos se presentan esta semana a la criba que les da acceso a la carrera deseada y la competici¨®n hasta la mil¨¦sima es fuerte.

Destaca el ruido por la dificultad del examen de Matem¨¢ticas II en Madrid, que divide a la comunidad tuitera. El alumno Asmae Serroukh, de Parla, se queja en la plataforma change.org, donde 2.000 personas han firmado pidiendo una sola prueba para toda Espa?a: ¡°Este a?o he hecho la EBAU de Matem¨¢ticas y me ha parecido una falta de respeto hacia el alumnado y su esfuerzo el que hayan puesto un examen mucho m¨¢s complejo que en a?os 100% presenciales. No se han tenido en cuenta para nada las circunstancias de este curso [marcado por la pandemia]¡±. El consejero, Enrique Ossorio, por contra, ha asegurado este jueves que las preguntas formaban parte de la materia impartida en este curso y la prueba estaba ¡±equilibrada¡±.

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A Luis Rodr¨ªguez, profesor de Did¨¢ctica de las Matem¨¢ticas en la Universidad de Oviedo y presidente de la comisi¨®n de Educaci¨®n de la Real Sociedad Matem¨¢tica, el examen madrile?o no le parece demasiado complicado, aunque aclara que depender¨¢ ahora de los criterios de evaluaci¨®n: ¡°A veces se saca mejor nota en un examen dif¨ªcil corregido con criterios laxos que en uno f¨¢cil visto con criterios r¨ªgidos¡±.

Rodr¨ªguez, que fue ocho a?os vicerrector de Estudiantes en Oviedo y ha visto la evoluci¨®n, cree que las quejas van en consonancia con la demanda de plazas. ¡°Es lo de siempre. Las quejas eran para el examen de Biolog¨ªa o Qu¨ªmica porque hab¨ªa un redondeo a la mil¨¦sima para entrar en una carrera de Ciencias de la Salud. Y ahora preocupa a los que quieren acceder a un doble grado de Matem¨¢ticas, donde antes no hab¨ªa esa demanda¡±.

La mayor¨ªa de comunidades ponen la organizaci¨®n y dise?o de las pruebas en manos de sus universidades, aunque puedan aprobar alg¨²n detalle auton¨®mico (la fecha exacta, el n¨²mero concreto de preguntas de los ejercicios). Se establecen comisiones y suele redactar el examen el coordinador de universidad ¨Dque se re¨²ne con un profesor de instituto para aunar criterios¨D, quien realiza varias propuestas, la mayor¨ªa de las veces cuatro, que hace llegar en sobres cerrados a la comisi¨®n organizadora de las pruebas. Un sorteo determina qu¨¦ examen hacen los alumnos en las dos convocatorias: la ordinaria de junio y la segunda oportunidad, que ahora se celebra en julio salvo en Catalu?a, donde se mantiene en septiembre.

En Castilla y Le¨®n, un fallo en el examen de Ingl¨¦s ha sublevado a los alumnos, que se quejan siempre de la complejidad de sus pruebas, a las que se presentan estudiantes de otras regiones para las carreras m¨¢s demandadas (en especial Medicina). Una portavoz de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n explica que el tribunal de docentes se ha reunido y ha decidido puntuar con la m¨¢xima nota (0,6 puntos) una pregunta que estaba equivocada en una de las dos opciones. Se demandaba a los alumnos escribir sin¨®nimos de repair (reparar) y damage (da?ar), y la ¨²ltima no aparec¨ªa en el texto.

En la Comunidad Valenciana tambi¨¦n se ha reunido una comisi¨®n para analizar el examen de valenciano objeto de cr¨ªticas, seg¨²n relatan desde la Consejer¨ªa de Innovaci¨®n y Universidades. A su juicio, la pol¨¦mica es desmedida porque en los primeros ex¨¢menes corregidos hay notas altas. En la pronunciaci¨®n de una palabra (perqu¨¨) han decidido aceptar las dos contestaciones porque no se dice igual en todas las zonas. En otras dos cuestiones morfosint¨¢cticas abrir¨¢n la mano, pero en otras dudas de l¨¦xico o literarias no lo har¨¢n.

Las pol¨¦micas de este a?o son una an¨¦cdota si se comparan con las del curso pasado. En Madrid hubo un triple fallo en el examen de Historia. A los aspirantes se les pidi¨® que analizaran unos a?os del reinado de Isabel II que, en realidad, se corresponden m¨¢s bien con los de la regencia previa de su madre, Mar¨ªa Cristina, y del general Espartero. En un comentario de texto de la selectividad valenciana, por su parte, se incluy¨® La fontana de oro, de Gald¨®s, en Los Episodios Nacionales. Y, por supuesto, en redes tampoco faltaron entonces, como ahora, las comparativas con pruebas en otras regiones, que siempre son m¨¢s f¨¢ciles que las de quien se queja.

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