Amazon se ¡®cuela¡¯ en los colegios: ¡°Estimados padres: ayudad al instituto de vuestros hijos comprando en la plataforma¡±

Amazon como soluci¨®n. Como ayuda. Como marketing. Amazon para renovar ordenadores. Para comprar ukeleles o para cambiar, en general, el material escolar. M¨¢s de 7.500 centros educativos de Espa?a, tanto p¨²blicos como concertados o privados, participan en una campa?a de la empresa estadounidense que puso en marcha el curso pasado y que ha renovado este para solucionar problemas que las administraciones auton¨®micas no resuelven, al menos en los centros sostenidos con fondos p¨²blicos, que es donde tienen competencias. La f¨®rmula es sencilla: cualquier cliente de Amazon que compre un producto puede donar el 1% del importe total al centro educativo que decida y, con el acumulado, el colegio podr¨¢ comprar productos escolares de forma gratuita. El debate est¨¢ sobre la mesa. ?Debe una empresa privada solucionar los problemas de financiaci¨®n de los colegios? Hay opiniones para todos los gustos. Amazon niega que sea una campa?a para ganar clientes.

¡°Estimadas familias¡±, escribe el director de un centro p¨²blico de Madrid a los progenitores de sus alumnos, ¡°si compr¨¢is en Amazon (no os estamos diciendo que compr¨¦is en Amazon, sino en el caso de que ya compr¨¦is), ahora pod¨¦is ayudar al instituto de vuestros hijos, de una forma muy sencilla¡±. As¨ª arranca un correo en el que explica que hasta el 6 de febrero del a?o que viene podr¨¢n donar de manera gratuita a trav¨¦s de la campa?a www.unclicparaelcole.es un 1% de todas las compras que realicen a su propio centro. Solo tienen que clicar en el enlace, elegir el centro al que quieren ayudar y listo. Cualquier compra, la que sea, servir¨¢ para acumular un dinero virtual que estar¨¢ despu¨¦s a disposici¨®n del centro para canjear en un amplio cat¨¢logo de m¨¢s de 1.000 productos, ¡°dise?ado para satisfacer las necesidades de alumnos y profesores¡±, seg¨²n la empresa, como equipamiento electr¨®nico, material escolar, art¨ªculos deportivos, juegos, instrumentos de m¨²sica o mobiliario.

El director del centro madrile?o que mand¨® el correo ejemplifica la necesidad y la soluci¨®n a sus problemas de una manera clara: ¡°El a?o pasado conseguimos cambiar todos los ordenadores de las aulas de 2? Bachillerato gratuitamente por medio de este programa¡±. En su primera edici¨®n, la tecnol¨®gica estadounidense don¨® un total de 3,8 millones de euros en forma de ese cr¨¦dito virtual.

Por eso mismo los centros se han lanzado a animar a las familias. En Twitter, el colegio p¨²blico La Raza, de Sevilla, explica que gracias a las donaciones el centro dispone este curso escolar de ukeleles para el ¨¢rea de m¨²sica y un nuevo ordenador a disposici¨®n del centro. El Antonio Font¨¢n, de Madrid, afirma que la iniciativa en la que particip¨® el curso pasado vuelve este a?o y recuerda que consiguieron ¡°un mont¨®n de material escolar¡±. Lo mismo explica la asociaci¨®n de padres del Blas de Otero, de Alcorc¨®n, que anima a los seguidores de su cuenta, que suelen ser los propios padres, a comprar por Amazon para facilitar la vida de sus hijos.

El hecho de que esas donaciones las reciban centros subvencionados con fondos p¨²blicos, por muy buenas intenciones que haya detr¨¢s, levanta algunas ampollas. Al menos, pone sobre la mesa un debate que no es nuevo, ya que el pa¨ªs se dividi¨® hace un a?o con una propuesta similar cuando Amancio Ortega, el fundador de Inditex, se prest¨® a donar material sanitario para sobrellevar mejor la pandemia.

Algunos expertos consultados dudan sobre el componente ¨¦tico de la iniciativa, ya que, en principio puede parecer que es una acci¨®n para ayudar a los colegios m¨¢s necesitados, pero las familias que m¨¢s compran por Internet no suelen ser las que tienen un perfil socioecon¨®mico m¨¢s bajo. Esperanza Rom¨¢n, catedr¨¢tica de ling¨¹¨ªstica en la universidad p¨²blica estadounidense George Mason (en el Estado de Virgina) y autora de Aprender a aprender en la era digital, considera que ¡°hay formas m¨¢s transparentes, sostenibles y eficientes de que las grandes empresas contribuyan a la creaci¨®n de una sociedad m¨¢s justa¡±, porque ¡°entrar en la din¨¢mica de cuanto m¨¢s consumas mejor ser¨¢ el colegio de tus hijos es muy arriesgado¡±.

Otro de los argumentos de Rom¨¢n en contra es el hecho de que ese descuento se tenga que usar obligatoriamente en la compra de productos en esa plataforma. ¡°Las empresas se presentan como generosas cuando no est¨¢n claras qu¨¦ otras intenciones hay detr¨¢s¡±.

En el colegio p¨²blico Ballester Fandos de Valencia, profesores y familias tuvieron el curso pasado un debate por WhatsApp porque algunos se mostraron reticentes a adherirse a la campa?a. ¡°Somos un centro de dif¨ªcil desempe?o y la mayor¨ªa de nuestros alumnos tienen pocos recursos econ¨®micos, por eso cada curso compramos el material que en otros colegios costean las familias¡±, explica Vicent, uno de los maestros. Asegura que no tienen un presupuesto boyante y pese a eso, no ten¨ªan claro si era ¨¦tico ¡°hacerle una campa?a de publicidad¡± y animar a las familias a comprar por ese medio. ¡°Disponemos de m¨¢s profesorado por las caracter¨ªsticas del centro, pero el dinero que nos da la Administraci¨®n para material es igual que el del resto, por eso al final miramos por el inter¨¦s de nuestros alumnos y nos apuntamos¡±, relata.

Para Patricia, maestra de un colegio p¨²blico de Benet¨²sser, el problema es el elevado coste asociado al mantenimiento de los equipos tecnol¨®gicos. ¡°Para usar las pizarras digitales hace falta un ca?¨®n, cuya bombilla LED se funde cada cierto tiempo y hay que renovar... A eso se suma la compra de monitores interactivos o mesas de luz para infantil. Hay muchos materiales caros y vamos al l¨ªmite¡±, se?ala. Por eso le pareci¨® muy buena idea la campa?a de Amazon y este a?o van a adherirse. ¡°Esto no hace da?o al comercio local, cada tipo de compra tiene su canal. Adem¨¢s, Amazon tambi¨¦n crea puestos de trabajo, el mercado laboral est¨¢ cambiando¡±, expone.

Para Amazon, 2020 fue el mejor a?o de su historia con unos ingresos en Espa?a de 1.569 millones de euros, un 88% m¨¢s que el a?o anterior. La tecnol¨®gica se convirti¨® en una de las grandes ganadoras del cambio de h¨¢bitos derivado de la pandemia, con los consumidores gastando m¨¢s en compras a trav¨¦s de internet. Ese repunte no fue acompa?ado en la misma proporci¨®n por la factura fiscal: la compa?¨ªa estadounidense abon¨® 8,4 millones en concepto de impuesto de sociedades.

¡°No es una campa?a de ¡®marketing¡±

Un portavoz de la empresa asegura que la intenci¨®n no es ganar nada a cambio y que no se trata de una campa?a de marketing. Por eso no se han publicitado casi, dicen, y solo han informado a los centros a trav¨¦s de un correo electr¨®nico. Cuenta que el curso pasado, con la pandemia, la empresa decidi¨® poner en marcha la iniciativa en Espa?a y en Italia para reafirmar ¡°el compromiso con la cultura y la educaci¨®n¡± y que ¡°el objetivo es apoyar a centros y familias ofreciendo un apoyo adicional¡±. Lo engloba, adem¨¢s, en un conjunto de iniciativas solidarias que la empresa lleva a cabo, como la donaci¨®n a Aldeas Infantiles SOS con el programa Cruz Roja Responde o una nueva campa?a de donaci¨®n de comida para refugios de animales.

La compa?¨ªa se?ala que un estudio realizado recientemente por Beruby a familias espa?olas revel¨® que el 65,3 % cree que las iniciativas solidarias son una excelente manera de apoyar a los centros educativos y el 77,4 % cree que son necesarias especialmente tras la pandemia.

Isabel Galv¨ªn, representante del sindicato CC OO en Madrid, cree que cualquier colegio o instituto ¡°tendr¨ªa que estar suficientemente financiado para garantizar el derecho a la educaci¨®n en igualdad de oportunidades y no lo est¨¢n¡±. La inversi¨®n educativa en Espa?a supone un 4,26% el PIB, frente al 5% de media europea (Madrid est¨¢ a la cola del pa¨ªs con el 2,4%). ¡°Y esto se plasma en la falta de recursos para funcionamiento de los centros y para material, conectividad¡­¡±. Galv¨ªn cuestiona que la mayor o menor financiaci¨®n que llega a trav¨¦s de Amazon depende de la capacidad adquisitiva de las familias del centro y, por tanto, ¡°es un mecanismo que reproduce y refuerza las desigualdades¡±.

En la misma l¨ªnea apunta Carmen Morillas, vicepresidenta de la Confederaci¨®n Espa?ola de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado (Ceapa), que cree que se trata de ¡°una campa?a de marketing¡± con la que la empresa ¡°lo ¨²nico que busca es incrementar sus ventas con el se?uelo de la educaci¨®n¡±, y que de haber una inversi¨®n adecuada por parte de las administraciones no existir¨ªan este tipo de iniciativas.

Sea marketing o no, los centros que se apuntan, ganan. La duda, al final, es si el fin justifica los medios.

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