Uno de cada cinco universitarios sufri¨® ansiedad en lo peor de la pandemia, seg¨²n una encuesta a casi 50.000 estudiantes

Uno de cada cinco universitarios afirma haber sufrido ansiedad durante los 12 meses centrales de la pandemia, seg¨²n un estudio elaborado por la Xarxa Vives d¡¯Universitat, una agrupaci¨®n de 20 universidades p¨²blicas y privadas que imparten clase en Catalu?a, Comunidad Valenciana y Baleares tras encuestar a 49.291 de sus estudiantes. Nunca se hab¨ªa hecho en Espa?a un an¨¢lisis con una muestra tan grande de universitarios desde que empez¨® la pandemia y sus resultados confirman las palabras del entonces ministro Manuel Castells: ¡°Tengo la sensaci¨®n de que nuestros universitarios tienen estos d¨ªas m¨¢s problemas psicol¨®gicos y pedag¨®gicos que tecnol¨®gicos¡±. La Organizaci¨®n Mundial de la Salud tambi¨¦n calcul¨® que una quinta parte del mundo iba a padecer una afectaci¨®n mental, el doble que en circunstancias normales. Ram¨®n Llopis, uno de los autores del estudio, sostiene que ¡°no es dif¨ªcil pensar que los datos obtenidos puedan extrapolarse a otros territorios espa?oles¡±.

Este martes Xarxa Vives present¨® en la Universidad de Barcelona (UB) los resultados de la tercera edici¨®n del informe V¨ªa Universitaria. Es la primera vez que se han incorporado preguntas relacionadas con la salud mental, dada su importancia ¡°ya que los universitarios pueden ser m¨¢s vulnerables psicol¨®gicamente debido al estr¨¦s acad¨¦mico o al hecho de tener que compatibilizar el trabajo y los estudios¡±, tal como se?ala Llopis, catedr¨¢tico de Sociolog¨ªa de la Universidad de Valencia. Los datos de la encuesta as¨ª lo demuestran: un 22,8% de los estudiantes declara haber sufrido ansiedad en alg¨²n momento de su vida. Esta cifra aumenta hasta el 26,4% cuando se trata de depresi¨®n. La Xarxa tambi¨¦n pone el foco en lo peor de la pandemia: en los primeros 12 meses de restricciones sanitarias, un 19,5% afirma haber sufrido ansiedad y un 17,1% depresi¨®n.

Carlota Gonz¨¢lez, estudiante de Administraci¨®n y Direcci¨®n de Empresas en la UB, comparte c¨®mo vivi¨® esas duras semanas: ¡°Me afectaba todo el triple y, a lo mejor, de una peque?a cosa hac¨ªa un mundo. Empec¨¦ a priorizar solo la carrera e incluso en las ¨¦pocas de ex¨¢menes me sal¨ªan herpes en los pies del estr¨¦s¡±. Mateo Cabrero, alumno de cuarto de Derecho en la Universidad Pompeu Fabra, tambi¨¦n tuvo ansiedad: ¡°El tener que espabilarme por mi cuenta y depender simplemente de una pantalla, de unas clases donde no pod¨ªa interactuar con mis compa?eros o con el profesor¡± era duro, se?ala.

En el estudio los investigadores han identificado c¨®mo crecieron las dificultades para aprender por ¡°no ver presencialmente a compa?eros ni al profesorado, la conciliaci¨®n con la vida familiar, la carga de trabajo y la autorregulaci¨®n del tiempo¡±. Mateo insiste en que le costaba prestar atenci¨®n durante las clases virtuales y afirma que ¡°si la universidad hubiera ofrecido m¨¢s medios y recursos para ayudar a los alumnos a nivel psicol¨®gico, se hubiera hecho mucho m¨¢s llevadero¡±.

Aumento de los suicidios

Ram¨®n Llopis se?ala que ¡°los umbrales de percepci¨®n de los problemas psicol¨®gicos se han ampliado con el tiempo, porque estos conceptos circulan m¨¢s entre la poblaci¨®n, pero al margen de esto, el aumento de cifras de suicidios entre la gente joven demuestra que estamos ante una realidad¡±. Opina que, ante estas cifras, ¡°ahora corresponde a las universidades profundizar en ello y recurrir a sus servicios o unidades de orientaci¨®n para analizar la evoluci¨®n¡±.

Laura Fern¨¢ndez, estudiante de Humanidades en la Pompeu Fabra, detect¨® que necesitaba ayuda psicol¨®gica a ra¨ªz de la pandemia porque desarroll¨® ¡°una fuerte inclinaci¨®n a la tristeza¡±. Piensa que la crisis sanitaria ¡°ha agravado una situaci¨®n profundamente arraigada en los j¨®venes¡± y cree que ¡°la universidad deber¨ªa esforzarse por ampliar su oferta psicol¨®gica hacia los alumnos¡±. Cada vez m¨¢s campus ofrecen ayuda gratuita a su comunidad universitaria y con la pandemia muchos reforzaron el servicio que, sin embargo, muchos posibles beneficiarios desconocen.

Otros datos recogidos en la encuesta han sido ¡°la p¨¦rdida de las metodolog¨ªas de ense?anza tradicionales frente a metodolog¨ªas innovadoras en formato no presencial¡±. Las lecciones no tradicionales han pasado de ser un 5% en 2018 a un 12% el pasado a?o. En este sentido, los investigadores concluyen que ¡°hace falta ampliar la formaci¨®n del profesorado universitario en relaci¨®n con la diversidad de m¨¦todos¡±, ya que estudiantes como Carlota apuntan a la ¡°falta de empat¨ªa¡± por parte de ¡°la mayor¨ªa¡± de sus profesores durante la pandemia. Adem¨¢s de por Llopis, el estudio ha sido dirigido por el catedr¨¢tico de Sociolog¨ªa de la Universidad de Valencia Antonio Ari?o, el catedr¨¢tico de la Teor¨ªa de la Educaci¨®n de la Universidad de Barcelona Miquel Mart¨ªnez y el profesor de Econom¨ªa de la Universidad de Barcelona Ernest Pons.

Puedes seguir EL PA?S EDUCACI?N en Facebook y Twitter, o apuntarte aqu¨ª para recibir nuestra newsletter semanal.