La educaci¨®n p¨²blica sufre un recorte de 3.490 clases en cinco a?os mientras a la concertada solo le quitan 72: ¡°La debilitan de forma deliberada¡±

El curso que acaba de comenzar lo hace con 5.000 profesores menos en la educaci¨®n p¨²blica que hace un a?o, seg¨²n un informe de Comisiones Obreras presentado este martes. El documento tambi¨¦n refleja que, en cinco a?os, la escuela p¨²blica ha sufrido la supresi¨®n de 3.490 clases en infantil y primaria, mientras en la concertada apenas se eliminaban 72. A pesar de que ambas redes han perdido un porcentaje similar de alumnos en dichas etapas (de hecho, se ha reducido un poco m¨¢s en la concertada, un 7,45%, que en la p¨²blica, un 7,06%), el porcentaje de grupos recortados en la p¨²blica es casi 20 veces superior, el 2,51% del total, que en la concertada, el 0,13%.

Ello tiene como consecuencia un aumento de ratio de alumnos por aula en la escuela p¨²blica (o, al menos, que esta no disminuya tanto como podr¨ªa hacerlo en un contexto de descenso de alumnado por la ca¨ªda de la natalidad, como s¨ª lo hace en la concertada). Y, adem¨¢s, favorece el trasvase de estudiantes de la p¨²blica a la concertada (que habr¨ªa perdido a¨²n m¨¢s matr¨ªcula si los grupos se suprimieran de forma m¨¢s equilibrada entre ambas redes escolares).

¡°Los datos ponen de manifiesto una actitud pol¨ªtica de debilitar deliberadamente la escuela p¨²blica¡±, afirma Francisco Garc¨ªa, secretario general de Comisiones Obreras. ¡°Y es una decisi¨®n que normalmente coincide con el sesgo pol¨ªtico de determinados gobiernos. Si uno ve d¨®nde est¨¢ la realidad m¨¢s dura, m¨¢s palpable, se puede comprobar que cuando gobierna la derecha, la red p¨²blica se debilita y la concertada se fortalece¡±.

El caso m¨¢s llamativo es el de Andaluc¨ªa, donde los centros p¨²blicos han perdido el 5,9% de sus clases entre 2018 y 2023, mientras los de la red concertada no solo no han disminuido, sino que han aumentado un 5%. El PP empez¨® a gobernar la comunidad en enero de 2019. En Andaluc¨ªa, al rev¨¦s que la media del conjunto de Espa?a, la red p¨²blica tambi¨¦n ha perdido un mayor porcentaje de alumnado, un 10,7%, frente al 4,3% de la privada subvencionada. CC OO destaca que una de las consecuencias de la supresi¨®n de clases en la red p¨²blica es que ello genera una p¨¦rdida de alumnado adicional a la que ya est¨¢ provocando de por s¨ª en la escuela el largo descenso de la natalidad. Entre los pocos casos que escapan a la tendencia general figura Arag¨®n, presidido por los socialistas entre 2015 y 2023, donde la escuela p¨²blica ha experimentado un aumento del 1,4% de los grupos (y una ca¨ªda del 5,2% del alumnado), y la concertada ha perdido un 1,2% de grupos mientras su matr¨ªcula se reduc¨ªa un 10,2%.

Blindaje de conciertos y jueces

En el hecho de que se hayan suprimido muchos m¨¢s grupos en la escuela p¨²blica que en la red privada subvencionada ha influido que, durante a?os, los conciertos educativos han actuado como un blindaje. Los conciertos, que suelen durar seis a?os en primaria y cuatro en el resto de las etapas (el Gobierno de Madrid los ha extendido a un decenio), han protegido a los centros que contaban con ellos incluso cuando la matr¨ªcula ca¨ªa y la comunidad aut¨®noma correspondiente quer¨ªa quitarles unidades, gracias en muchos casos a la aceptaci¨®n de demandas por parte de los tribunales. La entrada en vigor, en 2020, de la actual ley educativa, la Lomloe, cambi¨® el escenario al establecer la obligaci¨®n de que los Ejecutivos auton¨®micos ofrezcan un n¨²mero suficiente de plazas p¨²blicas y darles la competencia para ordenar su oferta, afirma H¨¦ctor Adsuar, secretario de Ense?anza p¨²blica de CC OO. Su aplicaci¨®n recae en las comunidades aut¨®nomas. Pero ahora al menos tienen la oportunidad de utilizar los argumentos de una ley org¨¢nica ante los tribunales en caso de conflicto.

Otro factor que ha contribuido a que la escuela p¨²blica salga m¨¢s perjudicada es el hecho de que es la que garantiza el servicio educativo en las zonas rurales (donde la concertada apenas est¨¢ implantada), m¨¢s afectadas por la despoblaci¨®n.

11.000 maestros menos que en 2020

El an¨¢lisis de la evoluci¨®n de las plantillas pone de manifiesto que de los 33.323 profesores (contabilizados por cupos a tiempo completo; dos docentes con media jornada cuentan como uno) que se incorporaron a la educaci¨®n p¨²blica en el curso 2020-2021 para poder reducir el tama?o de los grupos como preve¨ªa la normativa anticovid, quedan 22.296. Es decir, que se han suprimido 11.027 puestos. Los territorios donde m¨¢s se han perdido han sido Madrid, con 5.634 menos, y Andaluc¨ªa, 2.645, aunque tambi¨¦n fueron los territorios que m¨¢s docentes contrataron al inicio de la pandemia, 7.398 y 6.545 respectivamente.

El informe de CC OO refleja que la educaci¨®n p¨²blica matricula al 66,9% de todos los estudiantes, pero al 72,5% de quienes presentan alg¨²n tipo de discapacidad, y al 75,4% de los ni?os y adolescentes con necesidades espec¨ªficas de apoyo educativo por otro tipo de causas, como la ¡°vulnerabilidad socioeducativa¡± (al 77,9%) o el ¡°desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje¡± (83,7%).

El sindicato propone, para mejorar la inclusi¨®n educativa y corregir el desequilibrio que asume la educaci¨®n p¨²blica, que todo el alumnado con necesidades espec¨ªficas de apoyo educativo cuente ¡°doble a efectos de ratio en todos los grupos¡±. ¡°Esto se ha hecho en el pasado y a¨²n se hace en algunas administraciones, en algunas etapas y solo con el alumnado con necesidades especiales asociadas a discapacidad¡±, se?ala el informe.

Aprobar dicha medida supondr¨ªa incorporar a 34.717 docentes a la educaci¨®n p¨²blica. Sumados a otros refuerzos que el sindicato reclama, 21.177 de Pedagog¨ªa Terap¨¦utica y Audici¨®n y Lenguaje, 10.026 orientadores, y 18.995 profesionales para cubrir la nueva figura de coordinador de convivencia de los centros, Comisiones Obreras propone contratar a un total de 84.915 nuevos profesores y educadores de forma escalonada en un plazo de cuatro o cinco a?os. El coste de hacerlo ascender¨ªa a unos 3.566.000 millones de euros, un 0,27% del PIB de 2022.

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