Los cinco t¨ªtulos de FP con mejores sueldos al a?o de haber terminado

Las titulaciones de Formaci¨®n Profesional con mejores sueldos un a?o despu¨¦s de acabar los estudios no se cuentan entre las que m¨¢s estudiantes atraen. Cuatro son del ¨¢rea cient¨ªfico-t¨¦cnica, tres tienen car¨¢cter industrial, y casi todos tienen el problema de estar alejadas de lo que los chavales ¡ªespecialmente las alumnas, porque son ciclos muy masculinizados¡ª, consideran un empleo atractivo, se?alan M¨®nica Moso, de Caixabank Dualiza, y Juan Gamboa, de Orkestra-Instituto vasco de competitividad, autores del estudio Los salarios de los titulados en FP, publicado este martes.

El informe ofrece datos del sueldo (base de cotizaci¨®n) de los estudiantes que se titularon en el curso 2020-2021 y trabajan por cuenta ajena. Se basa en datos oficiales del Ministerio de Educaci¨®n, el cual solo ofrece informaci¨®n de los ciclos que considera ¡°estad¨ªsticamente significativos¡± (es decir, no de los 90 existentes), y en algunos casos unifica dos t¨ªtulos de la misma familia de Formaci¨®n Profesional y caracter¨ªsticas similares bajo un mismo ep¨ªgrafe. Es el caso del primer clasificado, Qu¨ªmica industrial y Fabricaci¨®n de Productos farmac¨¦uticos, con 29.191 euros. A continuaci¨®n, se sit¨²an Coordinaci¨®n de emergencias y protecci¨®n civil (26.929 euros), Programaci¨®n de la producci¨®n en fabricaci¨®n mec¨¢nica (24.404 euros), Mecatr¨®nica industrial (24.288 euros), y Audiolog¨ªa prot¨¦sica (24.247 euros).

Entre los cinco solo suman el 4% de los titulados en Formaci¨®n Profesional en dicho curso. Ello supone casi cuatro veces menos que las cinco titulaciones con peores salarios un a?o despu¨¦s de haber acabado de estudiar recogidos en el informe: Est¨¦tica integral y bienestar (15.832 euros de salario bruto), Pr¨®tesis dentales (16.669 euros), Administraci¨®n y finanzas (17.216 euros), Animaci¨®n sociocultural y tur¨ªstica (17.254 euros), y el ep¨ªgrafe, que agrupa a dos ciclos, formado por Asesor¨ªa de imagen personal y corporativa y Estilismo y direcci¨®n de peluquer¨ªa (17.490 euros). Como si fuera el reverso de lo que sucede con los ciclos formativos situados en la parte alta salarial, los de la cola destacan por estar bastante o muy feminizados.

El sueldo medio del conjunto de titulados de FP se sit¨²a en 19.611 euros. Dicho promedio est¨¢ calculado sobre los empleados por cuenta ajena que trabajan al cabo de un a?o de haber acabado de estudiar. Algo que hace, de media, el 53%. El hecho de no hacerlo puede deberse a diferentes motivos, entre ellos no encontrar empleo, trabajar por cuenta propia (ser aut¨®nomos), o haber decidido seguir estudiando, por ejemplo en la universidad.

De los cinco t¨ªtulos de Formaci¨®n Profesional con mejores salarios, tres de ellos pertenecen a familias de FP con un nivel de empleo (medido en funci¨®n de su tasa de afiliaci¨®n a la Seguridad Social) al a?o de haber terminado de estudiar muy por encima del promedio. Se trata de Fabricaci¨®n mec¨¢nica (68%), Instalaci¨®n y mantenimiento (66,5%), y Qu¨ªmica (62,6%). Los dos restantes pertenecen a familias de FP con peor nivel de inserci¨®n laboral: Seguridad y medioambiente y Sanidad (46% en ambos casos).

FP frente a universidad

El salario de los titulados de FP de grado superior mejora un 22% entre el primer y el cuarto a?o posterior a su salida de las aulas. Los graduados universitarios ganan m¨¢s de entrada (un 22% m¨¢s) y su sueldo tambi¨¦n crece m¨¢s en dicho plazo de cuatro a?os (aumenta un 33,5%), seg¨²n el estudio, publicado por el Observatorio de FP de Caixabank dualiza, en el que colabora Orkestra.

Moso y Gamboa atribuyen el n¨²mero relativamente bajo de estudiantes que tienen los t¨ªtulos con mejor salarios (¡°los institutos nos cuentan que en algunos tienen problemas para llenar la aulas¡±, afirman) a la brecha de g¨¦nero; tambi¨¦n al hecho de que la industria est¨¦ localizada sobre todo en ciertas zonas de Espa?a (el entorno productivo es clave a la hora de definir las titulaciones que oferta un instituto), y a la debilidad de los servicios de orientaci¨®n a los estudiantes en los centros educativos.

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