El reino de TIC ? TAC

En un pueblo de la Sierra Oeste de Madrid existe un reino muy particular, en el que... conviven princesas, pr¨ªncipes, caballeros y dragones. Un reino que se ha construido con la ilusi¨®n, el esfuerzo y el tes¨®n de docentes, alumnado y familias.

Este reino convertido en un lugar 'sin par', dispone de sus propias normas de convivencia, consensuadas al servicio del respeto, el cuidado y el aprendizaje. Tiene un prop¨®sito com¨²n: incorporar de manera diferente las TIC (Tecnolog¨ªas de la Informaci¨®n y de la Comunicaci¨®n) en la ense?anza y en los aprendizajes de educaci¨®n infantil. De hecho pretenden 'transmutarlas' en... TAC (Tecnolog¨ªas del Aprendizaje y del Conocimiento).

??Como cualquier familia real que se precie, este reino dispone de sus propios sitios web desde donde abrir las ventanas al exterior, dando a conocer qui¨¦nes son y en qu¨¦ se afanan d¨ªa a d¨ªa.

Las ventanas son muy especiales, poseen cristaleras digitales que, por una parte, permiten mostrar lo que se hace dentro, los blogs de aula? ('El blog de la profe Marta'* y 'El blog de los peques de Sara') y, por otra, informan de lo que sucede alrededor, gracias a la disponibilidad de los blogs de las familias.?

El trabajo diario de aprender que se lleva a cabo en este reino no es una labor improvisada; resulta de la aplicaci¨®n de un proyecto de trabajo de escuela y aula que, hace ahora tres a?os, elaboraron, acordaron y aprobaron todos sus habitantes.

En el primer a?o se abrieron espacios virtuales, los blogs, lugares que han pasado a convertirse en verdaderos fondos documentales: repositorios de recursos (en base a las m¨²ltiples entradas que se van elaborando) y 'portfolios digitales' de los aprendizajes desplegados en los dos grupos de aula. Albergan, tambi¨¦n, innovadoras creaciones del alumnado, construidas con las herramientas de la web 2.0.

Se crearon wikis colaborativas con la participaci¨®n del alumnado y las familias, murales multimedia interactivos para fijar y mostrar los trabajos, cuentos digitales en colaboraci¨®n, un canal de v¨ªdeo y otro canal de audio para desarrollar, entre otras capacidades, la creatividad y la expresi¨®n oral.

Todo este trabajo ha exigido, y exige, un esfuerzo diario que es sometido a an¨¢lisis exhaustivo de logros y necesidades de mejora. Se pretende transformar el reino en un lugar cada vez m¨¢s justo, y asegurarse de que proporciona igualdad de posibilidades a tod@s y cada uno de sus habitantes.

Durante este tercer a?o, como en cualquier otro reino innovador, se est¨¢n aplicando las mejoras consensuadas y se sigue investigando y experimentando: c¨®digos QR, realidad aumentada, dispositivos m¨®viles en las clases (tablets) y <em >Google Maps y Google Earth para conocer y viajar por otros reinos.

Michael Fullan, reconocida autoridad internacional en lo referente a procesos de cambio educativo, en una reciente conferencia titulada 'Pedagog¨ªa, Tecnolog¨ªa y Cambio Educativo', resituaba el papel de la tecnolog¨ªa en la mejora de los aprendizajes: "no podemos esperar de la tecnolog¨ªa que cambie la pedagog¨ªa; se necesita de los docentes para activar ese cambio"; y, en un documento anterior, ya insist¨ªa en que "el aprendizaje y la ense?anza deben erigirse en los conductores de la mejora, es preciso montarse en la ola de la tecnolog¨ªa para liderarla en educaci¨®n, en lugar de estar a merced de este poderoso fen¨®meno intr¨ªnsecamente sin objeto".