El futuro laboral es h¨ªbrido

Se acab¨® lo de discriminar las artes de las ciencias. Cada vez hay m¨¢s escuelas que ponen a trabajar a j¨®venes con distintos talentos y l¨®gica. Humanidades con matem¨¢ticas, mec¨¢nica con danza, programaci¨®n junto a oratoria. La brecha ya no est¨¢ en esa dicotom¨ªa, est¨¢ en el lenguaje. El de programaci¨®n, que obliga a cambiar a todos los oficios y el sistema educativo. No se trata de apilar t¨ªtulos y estudios, sino de tener margen de maniobra para cambiar de carretera si el mundo laboral se transforma. El mercado demanda profesionales con formaci¨®n h¨ªbrida.

¡°Todos los estudios deben integrar una visi¨®n global de la materia en cuesti¨®n, otra de tecnolog¨ªa y otra de negocio. Porque si no, estamos formando estudiantes que no est¨¢n preparados para el mercado global¡±, expone Javier de Cendra, decano de la escuela de Derecho del Instituto de Empresa (IE). En este centro se integra el derecho con la pol¨ªtica y la econom¨ªa, que recomiendan completar estos estudios con otro t¨ªtulo de Ciencia de Datos. Tambi¨¦n combinan filosof¨ªa, derecho, pol¨ªtica y econom¨ªa. ¡°La filosof¨ªa es fundamental en la revoluci¨®n digital. Es necesario dotarles de habilidades t¨¦cnicas, pero tambi¨¦n tener visi¨®n antropol¨®gica¡±. Pone como ejemplo Silicon Valley, donde muchos de los grandes ejecutivos vienen de carreras como filosof¨ªa, pol¨ªtica, sociolog¨ªa, literatura e incluso de historia y danza. Por poner un ejemplo de esta hibridaci¨®n, la core¨®grafa y bailarina Catie Cuan es uno de los fichajes del Laboratorio de Rob¨®tica, Automatizaci¨®n y Danza (RAD Lab) de la Universidad de Illinois.

No hay que tener una bola de cristal para vislumbrar el mercado laboral a medio y largo plazo. La industria 4.0 tiene que ver con robotizaci¨®n, inteligencia artificial, realidad virtual y otros lenguajes que necesitan formar parte del sistema educativo. ¡°No hay una sola profesi¨®n que se vaya a hibridar: todas van a mutar, y los oficios van a cambiar mucho y todo el tiempo¡±, defiende Juan Jos¨¦ Ju¨¢rez, coordinador en la Fundaci¨®n Bertels?mann, dedicada a la orientaci¨®n en educaci¨®n y empleo. Asegura que estos puestos de trabajo h¨ªbridos, muy demandados y escasos, est¨¢n pagados ¡°un 25% mejor que el resto de profesionales porque adem¨¢s denotan ser gente que se sabe buscar la vida ante la falta de respuestas en el mundo educativo¡±. Mantiene que los estudios deber¨ªan ser m¨¢s personalizados y flexibles desde la escuela ¡ªmenciona los estudios de bachillerato, ¡°silos r¨ªgidos¡± en sus cuatro variantes¡ª y despu¨¦s en la Universidad, ¡°porque all¨ª pasan cuatro a?os sin poder cambiar de rama¡±.

El mercado laboral marca dos hibridaciones claras. Una, la de las profesiones anal¨®gicas, con inyecci¨®n tecnol¨®gica ¡°en sectores como la banca, los seguros, la medicina o la abogac¨ªa¡±, expone De Cendra. Y otra, la de las profesiones que ya son tecnol¨®gicas, pero que necesitan de humanidades, creatividad, est¨¦tica o marketing. Eso es la transformaci¨®n: que los conocimientos entre disciplinas se compartir¨¢n de forma m¨¢s ¨¢gil. ¡°?Qu¨¦ sentido tiene tener un bachillerato de artes donde no interact¨²an con la tecnolog¨ªa, que es un lenguaje perfecto para que desarrollen sus aptitudes y adem¨¢s con alta demanda, por ejemplo con los dibujos animados?¡±, se pregunta Ju¨¢rez.

Abogac¨ªa actualizada

Su colega del IE pone como ejemplo la abogac¨ªa. ¡°No se trata de que ahora los abogados sean programadores, sino que en los planes de estudio se actualicen las asignaturas y se introduzcan otras como tecnolog¨ªa aplicada al derecho; como ciencia, anal¨ªtica y visualizaci¨®n de datos, o estad¨ªstica avanzada y lenguajes de programaci¨®n¡±. Lo mismo ocurrir¨ªa con otra profesi¨®n que a priori no necesitar¨ªa de la tecnolog¨ªa y sin embargo puede ser tremendamente ¨²til si colaboran, como la banca, que tira cada vez m¨¢s de chatbots u operadores virtuales.

El Instituto de Bolsas y Mercados Espa?oles (BME) ha puesto en marcha sendos cursos de inteligencia artificial (IA) aplicada a los mercados financieros. ¡°El objetivo no es que aprendan a programar y a desarrollar algoritmos de inteligencia artificial, sino que comprendan los diferentes conceptos que van a estar manejando sus equipos¡±, a?aden desde el BME.

Para que la hibridaci¨®n deje de ser algo minoritario y sirva de palanca a la econom¨ªa, creciendo junto al profesional y sin pasarle por encima, todos deben cambiar procesos. No vale con enunciar panoramas donde la filosof¨ªa convive con las matem¨¢ticas y se entienden por ciencia infusa, sin colaboraci¨®n. Empresa y Academia deben colaborar y cambiar, pero hacerlo de ra¨ªz. Actualmente, seg¨²n coinciden los expertos, las universidades no responden a lo que pide el mercado, ¡°y esto genera un fuerte desajuste: hay muchos puestos sin cubrir y mucha gente desempleada¡±, mantiene De Cendra. Y las empresas, por su parte, ¡°deben formar a sus empleados y reconvertir r¨¢pidamente su talento¡±, no llorar porque no encuentran candidatos. La soluci¨®n parece ser la formaci¨®n continua y construir estructuras m¨¢s flexibles a todos los niveles. ¡°Las empresas deben ser muy l¨ªquidas y la escuela debe formar a alumnos con capacidad cr¨ªtica, que entiendan su carrera como un aprendizaje constante¡±, remarca el profesor del IE.