Los j¨®venes que tocan un instrumento rinden mejor en ciencias y matem¨¢ticas

Los beneficios de la m¨²sica en ni?os y adolescentes son muchos, y los expertos llevan a?os estudiando su efecto tanto sobre el rendimiento intelectual como sobre el desarrollo cerebral y su relaci¨®n con la autoestima, entre otros. Un ¨²ltimo estudio publicado por la Asociaci¨®n Americana de Psicolog¨ªa concluye que los j¨®venes que tocan un instrumento "mejoran su rendimiento en asignaturas como matem¨¢ticas, ciencias e ingl¨¦s¡±.

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La m¨²sica mejora el desarrollo cerebral de los beb¨¦s prematuros

Los b¨¦bes que escuchan m¨²sica reconocen mejor el lenguaje

La investigaci¨®n abarca a m¨¢s de 110.000 alumnos de Secundaria de la Columbia Brit¨¢nica (Canad¨¢) que comenzaron la Educaci¨®n Primaria entre 2000 y 2003, terminaron tres cursos de Secundaria e hicieron, en este tiempo, al menos un examen estandarizado de ingl¨¦s, matem¨¢ticas o ciencias. De ellos, un 13% particip¨® en una banda o tocaba un instrumento. Entre las condiciones que se tuvieron en cuenta como v¨¢lidas para este estudio, las de tener una banda de rock o de jazz, estudiar piano en el conservatorio o participar en un coro. No se tuvieron en cuenta, sin embargo, clases regulares de m¨²sica o guitarra. Los datos se han obtenido al correlacionar los resultados de sus ex¨¢menes y su compromiso con la m¨²sica, y si esta estaba influyendo en un mejor o peor rendimiento de los estudiantes.

Este informe concluye que "los resultados acad¨¦micos eran mucho mejores entre aquellos que hab¨ªan pasado tiempo con la m¨²sica en una banda o en un coro que entre los que no lo hab¨ªan hecho¡±, relatan los autores en el propio estudio, que constituye la muestra m¨¢s grande estudiada a este respecto. ¡°Y que restarle valor a la m¨²sica¡±, prosiguen, ¡°puede influir en los objetivos y en el logro en materias acad¨¦micas b¨¢sicas como el ingl¨¦s, las matem¨¢ticas y las ciencias".

¡°En definitiva, nuestro estudio sugiere que cuanta m¨¢s m¨²sica aprendas, mejores resultados tendr¨¢s¡±, ha reiterado Peter Gouzouasis, el autor principal y profesor de Pedagog¨ªa en la Universidad de la Columbia Brit¨¢nica, en un comunicado publicado por Medical Express. Gouzouasis tambi¨¦n considera que algunas habilidades aprendidas en una banda, orquesta o clases de m¨²sica de conservatorio son mucho m¨¢s ¨²tiles para el aprendizaje de los adolescentes en la escuela. "Aprender a tocar un instrumento musical y tocarlo en un conjunto es muy exigente. Un estudiante debe aprender a leer la notaci¨®n musical y a desarrollar la coordinaci¨®n ojo-mano-mente, as¨ª como habilidades de escucha aguda y habilidades de equipo, para tocar en un conjunto y desarrollar disciplina para la pr¨¢ctica. Todas esas experiencias de aprendizaje desempe?an un papel en la mejora de las capacidades cognitivas de los ni?os y en su autoeficacia", concluye.

Los investigadores esperan que sus hallazgos sean tomados en cuenta por los tutores, maestros y responsables de la toma de decisiones administrativas en la educaci¨®n del estudiante, ya que en el pasado algunas escuelas ¡°han priorizado sus esfuerzos en las clases de matem¨¢ticas o ciencias sobre otras ¨¢reas de aprendizaje, particularmente de m¨²sica¡±.

Los beneficios de la m¨²sica desde peque?os

La m¨²sica puede tener una influencia positiva desde mucho antes de la adolescencia, e incluso desde que nacemos. A principio de mes, un estudio realizado en Suiza suger¨ªa que ¡°las redes neuronales de los beb¨¦s prematuros que escuchan una m¨²sica particularmente adaptada para ellos se desarrollan mucho mejor, en particular en lo que respecta a las funciones sensoriales y cognitivas¡±. Es m¨¢s, continuaban los autores, "se incrementan las conexiones entre la red cerebral de prominencia (aquella que permite discernir la importancia de los est¨ªmulos) y las redes auditivas, sensoriomotoras, frontal, t¨¢lamo y el precuneo (una parte del cerebro que permite relacionar la informaci¨®n exterior con la de los sentidos). Tanto, que la organizaci¨®n de las redes neuronales era muy similar a la de los beb¨¦s nacidos a t¨¦rmino¡±.

Otra investigaci¨®n de 2017 concluy¨® que escuchar m¨²sica a los nueve meses de edad ayuda al beb¨¦ a procesar mejor las notas musicales y el lenguaje. Pero no solo hablaba de canciones infantiles: cualquier m¨²sica vale. El estudio, elaborado en la Universidad de Washington (Seattle) y publicado en The Proceedings of the National Academy of Sciences de Estados Unidos fue ¡°el primero en sugerir que al experimentar los ritmos de la melod¨ªa se pueden detectar y hacer predicciones sobre los patrones del lenguaje del beb¨¦ en el futuro¡±.

La m¨²sica como terapia

La m¨²sica tambi¨¦n puede ayudar a tratar los trastornos del espectro autista (TEA) y los trastornos por d¨¦ficit de atenci¨®n e hiperactividad (TDAH) en ni?os; as¨ª lo concluye la Sociedad Norteamericana de Radiolog¨ªa (RSNA, por sus siglas en ingl¨¦s). Seg¨²n estos expertos, que los peque?os reciban clases de m¨²sica incrementa y crea nuevas conexiones cerebrales y puede facilitar los tratamientos en ni?os con estos trastornos. "Experimentar la m¨²sica a una edad temprana puede contribuir a un mejor desarrollo del cerebro, a la optimizaci¨®n de la creaci¨®n y establecimiento de redes neuronales y a la estimulaci¨®n de las v¨ªas existentes del cerebro¡±, terminan.