El ¨¢lbum ilustrado informativo se cuela en las aulas

Las clases de 1? de Primaria del colegio Siglo XXI de Madrid se han llenado de ¨¢lbumes ilustrados informativos. En el colegio, que trabaja por proyectos desde sus or¨ªgenes, la literatura est¨¢ muy presente: es habitual ver rincones de lectura, carteles de charlas en torno a obras como Harry Potter o actividades literarias en horario escolar en su biblioteca. ¡°Tenemos la suerte de encontrarnos a¨²n con muchos ni?os ¡°devoralibros¡±, que disfrutan de sus im¨¢genes y sus lecturas¡±, aseguran al un¨ªsono Sonia Fern¨¢ndez Lendrino y Juli¨¢n Arce, maestros de Primaria que este a?o se han embarcado con sus alumnos en una aventura espacial para abordar acercarse a los planetas del Sistema Solar. Lo hacen acompa?ados de ¨¢lbumes ilustrados sobre los planetas, las galaxias, la Tierra o los viajes espaciales que los propios ni?os y ni?as llevan a clase desde sus casas. Les pregunto qu¨¦ puede aportar el ¨¢lbum ilustrado a su proyecto y su respuesta es tambi¨¦n un¨¢nime: curiosidad.

Y es que, seg¨²n explican Sonia y Juli¨¢n, para los ni?os el ¨¢lbum ilustrado es un poderoso y atractivo recurso visual. ¡°En edades m¨¢s tempranas, donde a¨²n el proceso lector est¨¢ en camino, son las ilustraciones las que ofrecen informaci¨®n al futuro lector y a la vez son las que le motivan y animan a descifrar lo que para ellos es a¨²n un conjunto de letras, que poco a poco van a tener sentido. Es cierto que en ocasiones estos ¨¢lbumes tienen mucha informaci¨®n pero no es necesario leerlo todo, sino quedarnos con lo que m¨¢s nos llama la atenci¨®n. Descubrir cosas nuevas siempre va a ser motivador para ellos¡±, aseguran. Sobre esto, Nadia Revenga, cofundadora de Andana Editorial y responsable de la Librer¨ªa Encantada, destaca como interesante que los ¨¢lbumes informativos cuentan con diversas capas de lectura, lo cual les aporta un largo ciclo de vida a los libros. ¡°A trav¨¦s de las ilustraciones se aprenden cosas que resultan complejas si solo las leemos; por tanto, los primeros lectores acceden a esta capa de conocimiento. Y, por otro lado, los lectores m¨¢s especializados nutren su curiosidad a trav¨¦s del texto y de las im¨¢genes m¨¢s complejas¡±, afirma.

Recientemente la Asociaci¨®n ?lbum, que engloba a 23 editoriales independientes dedicadas al ¨¢lbum ilustrado, organizaba en Madrid el f¨®rum ¡®El ¨¢lbum en el aula¡¯, unas jornadas en las que diversas voces del mundo de la literatura infantil y de la educaci¨®n analizaban lo que este g¨¦nero puede aportar. Para Fernando Diego Garc¨ªa, presidente de la asociaci¨®n y editor de Libros del Zorro Rojo, y Arianna Squilloni, una de las responsables de la organizaci¨®n del f¨®rum y editora de A buen paso, la clave est¨¢ en que el libro ¨¢lbum ¡°es un formato que requiere por parte del lector un esp¨ªritu detective, una mirada capaz de recopilar pistas que se encuentran en las palabras, las im¨¢genes y en el propio soporte del libro; juntar todos estos elementos en la cabeza y sacar conclusiones interpretativas¡±. En este sentido, creen que la lectura del libro ¨¢lbum puede llevar tambi¨¦n al deseo de estudiar los temas o las cuestiones que surgen a ra¨ªz de su lectura. ¡°A partir de la lectura de un ¨¢lbum de ficci¨®n podemos decidir estudiar otras culturas: ?c¨®mo se percibe el concepto de buena o mala suerte, por ejemplo, o cualquier otro concepto, como el valor de la familia en otras culturas y otros tiempos? Podemos decidir ver qu¨¦ pas¨® en la historia o c¨®mo era el paisaje urbano y agr¨ªcola anterior. Podemos estudiar personalidades, viajar por el mapa mundo, podemos dialogar entre nosotros y llegar a entendernos un poco mejor¡±, explican. Siempre sin perder de vista su ¡°cometido¡±, que no es otro que disfrutar de la lectura.

M¨¢s informaci¨®n

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Ana Garral¨®n, librera, especialista en literatura infantil y juvenil y autora de Leer y saber. Los libros informativos para ni?os (Tarambana libros), establece por su parte una distinci¨®n entre los ¨¢lbumes ilustrados con intenci¨®n literaria, que en su opini¨®n ¡°no pueden ser un recurso pedag¨®gico¡± (¡°La literatura es leer por placer y no tiene nada que ver con ense?ar cosas¡±) y los ¨¢lbumes ilustrados informativos, que s¨ª tienen ¡°un rol importante en la escuela y la educaci¨®n y deber¨ªan usarse como recursos pedag¨®gicos para crear ciudadanos cr¨ªticos y prepar¨¢ndoles para la avalancha de informaci¨®n que van a tener cuando crezcan¡±.

En esa l¨ªnea de fomentar el esp¨ªritu cr¨ªtico, Fernando Diego Garc¨ªa y Arianna Squilloni, opinan que si el objetivo de la educaci¨®n es posibilitar que ni?os y ni?as crezcan como libres pensadores ¨Cpersonas capaces de evaluar la situaci¨®n en que se encuentran, el contexto y tomar decisiones moralmente conscientes?¨C, la literatura es una gran compa?era. Ahora bien, la gran cuesti¨®n que plantean es qu¨¦ es lo que entendemos por lectura literaria en la infancia. ¡°Es como si, hablando de ni?os, no busc¨¢ramos una lectura con la que dialogar, cuestionar y cuestionarnos, una lectura simb¨®lica, estratificada, sino que, en cada libro que se busca La Biblia. Es decir: una norma clara de comportamiento, de vida. Una regla de buen vivir. Pero la lectura literaria no es eso¡±, plantean.

El ¨¢lbum informativo: un camino por explorar

Mucho han cambiado los libros informativos en las ¨²ltimas d¨¦cadas. Cuenta Nadia Revenga que suele ser habitual que al hablar de ¨¢lbumes ilustrados informativos, pensemos en los libros con fotograf¨ªas que tuvieron tanto ¨¦xito en los a?os 80 y que, emulando a las enciclopedias, profundizaban en temas concretos. La tendencia en la actualidad, seg¨²n la cofundadora de Andana Editorial, es muy diferente: gran formato con una encuadernaci¨®n de calidad y un dise?o muy cuidado; destacando ante todo, la imagen, que suele predominar por encima del texto. ¡°Suelen tener una excelente calidad gr¨¢fica y de ilustraci¨®n, as¨ª como una composici¨®n del texto y de la imagen muy cuidada. De hecho, viene siendo habitual que reconocidos ilustradores de ¨¢lbumes infantiles (Britta Teckentrup, por ejemplo) ilustren libros informativos¡±, afirma.

El inter¨¦s por el ¨¢lbum ilustrado informativo se refleja en el considerable aumento en el n¨²mero de publicaciones de este g¨¦nero en los ¨²ltimos a?os. Una prueba de ello es, para Nadia Revenga, que en La Feria del Libro de Bolo?a, el evento m¨¢s importante dentro de la industria editorial, el libro informativo tiene cada vez mayor presencia, lo cual se ve reflejado en un incremento de publicaciones de libros informativos en Espa?a, tanto de traducciones como de obras de producci¨®n propia. ¡°Resulta curioso que llegados a un punto en el cual parec¨ªa que Internet lo abarcaba todo y que los libros de conocimientos ya no eran necesarios, porque el conocimiento completo estaba disponible en red para todo el mundo, irrumpa en el mercado el libro ilustrado informativo. Y es que ante la vor¨¢gine de datos e informaci¨®n dispersa, tanto ni?os como adultos disfrutamos de la informaci¨®n creada con rigor por especialistas y presentada en un formato bello y de calidad¡±, declara.

Por su parte, Fernando Diego Garc¨ªa y Arianna Squilloni consideran que en el ¨¢mbito del ¨¢lbum informativo se est¨¢n explorando caminos tanto a nivel tem¨¢tico como a nivel expositivo. A nivel expositivo ponen como ejemplo las cajas de filosof¨ªa de Wonder Ponder o Mar y Teatro (Ekar¨¦). Con respecto a ¡°ir a buscar aspectos peculiares de la realidad¡± recomiendan Lo que imagina la curiosidad (Libre Albedr¨ªo), de Eva Manzano y Mo Guti¨¦rrez Serna; Seres asombrosos (A buen paso) de Jos¨¦ Ram¨®n Alonso y Riki Blanco; y La vida amorosa de los animales (Takatuka), de Katharina von der Galten y Anke Kuhl. Opinan que tambi¨¦n es interesante leer obras donde ficci¨®n y relato fant¨¢stico van de la mano, como por ejemplo El misterio del diente (Libre albedr¨ªo) o la novedad de Viajeros extraordinarios / Roque (Tres Tigres Tristes), de Gaston Hauviller. ¡°En definitiva, se trata de proponer obras que te lleven a mirar la realidad a tu alrededor con esp¨ªritu de explorador. Obras de descubrimiento. Obras que llevan a reflexionar sobre los mecanismos que rigen la realidad¡±, concluyen, no sin antes confirmar que obras de este tipo tienen buena aceptaci¨®n por parte de ni?os, padres y mediadores, lo que anima a las editoriales a experimentar, pensar, proponer.