Ni?os y f¨²tbol: la futura afici¨®n no entiende la violencia en este deporte

¡°C¨¢nticos nazis, insultos y ofensas sin castigo en el derbi de filiales de Barcelona¡±, ¡°Como te pille fuera, te violo¡± o ¡°?Zorra, vete a fregar!¡± son recortes de prensa de sucesos acontecidos a lo largo de los ¨²ltimos meses en el f¨²tbol aficionado espa?ol. Gritos que no tienen lugar ni en el deporte ni en la sociedad en general: por ello, la Fundaci¨®n LaLiga ha puesto en marcha la quinta edici¨®n del proyecto Futura Afici¨®n, una iniciativa dirigida principalmente a los escolares de entre 9 y 12 a?os, pero tambi¨¦n a sus padres y familias, para ¡°promover y fomentar los valores positivos del deporte en general, y del f¨²tbol en particular; llegar a los m¨¢s peque?os de forma que, jugando, interioricen valores tan positivos como la deportividad, el juego limpio, el trabajo en equipo, el compa?erismo, la amistad, la tolerancia y la diversidad, que luego puedan adem¨¢s aplicar a su vida diaria¡±, cuenta Olga de la Fuente, directora de la Fundaci¨®n LaLiga.

Ni f¨ªsica ni verbal: ning¨²n tipo de violencia puede tener cabida en el deporte, y para conseguir que la futura afici¨®n sea respetuosa es necesario inculcar valores como la empat¨ªa y el respeto desde edades muy tempranas. Un objetivo en el que, recalcan desde la Fundaci¨®n, el papel de los padres es fundamental. ¡°Hay que educar tambi¨¦n desde casa. Es muy triste ir a los partidos y ver c¨®mo, desde la grada, se est¨¢ echando todo por tierra mediante comportamientos de dos o tres que s¨ª, son una minor¨ªa, pero que al final se les oye demasiado, y es una pena¡±, reflexiona Carlos Ca?averas, entrenador de f¨²tbol y monitor del Futura Afici¨®n desde 2017. ¡°Para m¨ª, en edades tempranas y en el f¨²tbol de cantera, es mucho m¨¢s importante todo lo que t¨² est¨¢s trabajando en valores¡±.

Si en las cuatro ediciones anteriores se lleg¨® hasta 24.000 escolares de entre tercero y sexto de Primaria, la intenci¨®n en esta edici¨®n es alcanzar a otros 10.000 ni?os de aqu¨ª al uno de julio. Puede participar cualquier centro educativo de Espa?a, ya sea privado, p¨²blico o concertado, solicitando la realizaci¨®n de una jornada con los monitores de la fundaci¨®n o descargando las actividades disponibles en la web, ¡°ya que cada vez tenemos mayor demanda de colegios y no podemos llevar la campa?a a todos ellos en un mismo ejercicio¡±, confiesa De la Fuente. A trav¨¦s de un tutorial, la fundaci¨®n explica los pasos para descargar e implementar esas actividades en los centros, pudiendo contactar con ellos en caso de necesidad.

Colegios como el Centro P¨²blico Integrado Ram¨®n y Cajal, en Ayerbe (Huesca), que la semana pasada recibi¨® la visita de una Fundaci¨®n que, este a?o, ha hecho las delicias de los m¨¢s peque?os al incorporar un novedoso componente tecnol¨®gico, gracias a sus gafas de realidad virtual y a unas tabletas con actividades de realidad aumentada, que serv¨ªan para introducir una reflexi¨®n y un debate en el que los ni?os decid¨ªan qu¨¦ comportamientos eran los m¨¢s id¨®neos. Con las primeras, por ejemplo, experimentaron en primera persona la influencia de las actitudes y las palabras de la afici¨®n sobre el propio jugador o jugadora; con las segundas, y trabajando en equipo, se vieron inmersos en determinadas situaciones en las que tuvieron que tomar decisiones y observar sus consecuencias.

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No fueron estos los ¨²nicos retos a los que se enfrentaron los peque?os, que tambi¨¦n participaron en otros juegos cooperativos e incluso elaboraron c¨¢nticos para animar a su equipo y firmaron un compromiso de intenciones ante el futuro. Para Malena, que adem¨¢s celebraba ese d¨ªa 12 a?os con un delicioso bizcocho de chocolate, las gafas de realidad virtual fueron lo mejor, ¡°porque parec¨ªa que estaba flotando, y era muy guay¡±. Lo cual, por supuesto, no significa que, como el resto de sus compa?eros, no disfrutara especialmente el momento en el que se pusieron los petos y salieron al campo a, c¨®mo no, jugar al f¨²tbol.

Adem¨¢s de las propias solicitudes de los centros, la Fundaci¨®n tambi¨¦n celebra jornadas de la mano de los clubes profesionales de Primera y Segunda divisi¨®n y los colegios con los que cada entidad tiene una mayor colaboraci¨®n. Pr¨¢cticamente han participado todos los clubes, y los pocos que a¨²n no lo ha hecho, explica De la Fuente, ser¨¢n los siguientes en desarrollar jornadas conjuntas, aunque recuerda que muchos de ellos ya realizan este tipo de formaci¨®n en valores por su cuenta.

?Impacto a largo plazo?

El impacto inmediato que unas jornadas de este tipo tienen en los ni?os y ni?as es solo el comienzo. El principal objetivo es ¡°que lleven ese cambio a casa, y que, con esta educaci¨®n en valores tambi¨¦n hagan reflexionar a padres, familias y a entrenadores fuera del centro escolar. La familia es donde se deber¨ªa actuar m¨¢s, con los padres formando un mismo equipo con los monitores y los profesores del colegio¡±, sostiene Ca?averas. ¡°En estos dos ¨²ltimos a?os se ha hecho mucho hincapi¨¦ en la responsabilidad que tienen los ni?os en la toma de decisiones positivas y en la adquisici¨®n de valores como la empat¨ªa, el respeto, la tolerancia o la igualdad¡±.

Los ni?os, a juzgar por lo visto en Ayerbe, ya tienen claro las actitudes que no son bienvenidas. Unai, de Sexto de Primaria, recordaba ¡°un compa?ero que ten¨ªa en tenis el a?o pasado, y al que el profesor no paraba de gritar. Y se sent¨ªa mal¡±. Alejandra, su compa?era de clase, sabe lo que le dir¨ªa a este tipo de personas: ¡°Que piensen lo que est¨¢n haciendo, porque a ellos no les gustar¨ªa que se lo hicieran¡±, mientras Mara a?ad¨ªa: ¡°Tambi¨¦n hay que dec¨ªrselo de buenas maneras, sin que se enfaden¡±.

Todas ellas pusieron tambi¨¦n un ¨¦nfasis especial en que el deporte debe ser igualitario, algo que m¨¢s tarde recordar¨ªan tambi¨¦n Lorena Almuzara y Andrea Esta¨²n, jugadoras de la Sociedad Deportiva Huesca que acudieron al acto institucional con los ni?os: ¡°Hay que normalizar una situaci¨®n que sigue sin ser normal; a¨²n sorprende que una ni?a diga que quiere ser futbolista. Pero ya est¨¢ cambiando mucho, y no es raro ver a ni?as jugando al f¨²tbol en los colegios¡±, dice Almuzara.

Nunca se debe olvidar la permeabilidad de los m¨¢s peque?os ante las actitudes que observan alrededor, aseguran desde la fundaci¨®n. No solo la suya propia, sino tambi¨¦n la de padres, familia y amigos que acuden a verlos jugar. ¡°Al final, donde yo puedo actuar es con mi equipo de ni?os y con sus padres. Por ejemplo, al principio de cada temporada tengo una reuni¨®n donde hablamos de todos esos comportamientos, que tienen consecuencias¡±, afirma Ca?averas. ¡°Y las que hagan falta, si estos comportamientos se repiten. Los clubes deben reunirse con los padres de sus equipos, y tener un reglamento bastante estricto con estas conductas¡±.

En esta misma l¨ªnea, el ¨¢rea de Proyectos Deportivos de LaLiga pondr¨¢ este a?o en marcha su Escuela de Valores, una iniciativa dirigida a los padres de las canteras de los clubes profesionales, con el prop¨®sito de que ¡°entiendan la importancia de todos estos valores frente a la competitividad extrema, que solo tenga en cuenta la competici¨®n y no la formaci¨®n de sus jugadores¡±, recuerda De la Fuente.