Los efectos en tu hijo del ¡®rinc¨®n de pensar¡¯ o por qu¨¦ este castigo no siempre funciona

El rinc¨®n de pensar es uno de los m¨¦todos punitivos m¨¢s utilizados por los padres y maestros cuando los ni?os tienen comportamientos inadecuados. Es empleado de manera recurrente en hogares y aulas con el objetivo de que los ni?os reflexionen acerca de los errores que han podido cometer. Incluso en ocasiones se usa en menores de tres a?os que ni tan siquiera han desarrollado la capacidad de comprender el concepto de causa y efecto.

Tenemos muy arraigada la idea de la necesidad de hacer sentir mal a los ni?os para que aprendan de sus actos, en vez de ense?arles que cometer errores es una oportunidad para aprender. Entender el error como oportunidad de aprendizaje les estimula a tomar responsabilidad por lo que hacen.

Pongamos el ejemplo de un ni?o o una ni?a que se enfada y acaba agrediendo a su hermano u otro compa?ero y, como consecuencia de ello, lo mandamos al rinc¨®n de pensar. ?Qu¨¦ es lo que realmente les estamos transmitiendo con este castigo?

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• Ser aislado puede ser percibido por el ni?o como un rechazo, pueden pensar que no es buena persona o lo suficientemente bueno.
• Trasladamos el mensaje de que no queremos que est¨¦n cerca cuando est¨¢n disgustados. La falta de acompa?amiento de sus emociones har¨¢ que tomen distancia. El d¨ªa de ma?ana seguro que agradeceremos que si se encuentran en alg¨²n apuro no se a¨ªslen del mismo modo que reiteradamente fueron aislados sin poder contar con nosotros.
• Nuestro hijo o alumno aprender¨¢ a hacer las cosas a escondidas para no ser pillado y tener que pagar por ello. Los ni?os que no son castigados tienen menos miedo a sumir lo que han hecho.
• El ni?o, probablemente, sentir¨¢ m¨¢s ira, enfadado y mayor deseo de revancha centr¨¢ndose en el castigo mismo. Estar¨¢ m¨¢s preocupado por defenderse de nosotros que de reflexionar sobre c¨®mo superar el problema.
• Podemos dar a entender al ni?o que pensar es un castigo. Un momento de reflexi¨®n puede ser positivo pero si lo llevamos cabo juntos y en los momentos en que estemos calmados.

Uno de los principios que sustentan la base de Disciplina Positiva es el enfoque en soluciones analizando, cu¨¢l es el problema y cual la soluci¨®n. Una de las herramientas que nos propone es el Tiempo Fuera Positivo o Rinc¨®n de la Calma. Su objetivo es trasladar a los ni?os la idea de que una vez calmados, es el mejor momento para responsabilizarse de una situaci¨®n.

El rinc¨®n de pensar puede detener la conducta en un determinado momento, pero no ser¨¢ efectiva a largo plazo, ni proporcionar¨¢ habilidades para la soluci¨®n de conflictos en un futuro.

El objetivo del Rinc¨®n de la Calma es obtener un tiempo de reflexi¨®n positivo que permite que ambas partes se calmen hasta poder volver a acceder a la parte racional del cerebro que los permita pensar con claridad. Bajo el autocontrol, los ni?os aprenden a tomar mejores decisiones.

Algunas consideraciones a tener en cuenta sobre el Rinc¨®n de la Calma:

1. Se trata de un espacio para lograr recuperar la calma, cuando nos sintamos desbordados por las emociones y no un castigo. Es importante que los ni?os entiendan esto.
2. Se deben establecer reglas para un uso adecuado del mismo.
3. NO debe ser empleado en menores de tres a?os, dado que a esta edad son incapaces de vincular causa, efecto.
4. Debemos permitir a los ni?os crear su propio espacio fijo (en su habitaci¨®n, alg¨²n lugar del sal¨®n) con aquellos materiales que le hagan sentirse mejor o le ayuden a calmarse, como m¨²sica, plastilina, cuentos, plumas, cojines, palos de lluvia o m¨¢ndalas.
5. Los ni?os no son obligados a ir ni a permanecer un tiempo determinado. Podemos recordarles que lo tienen a su disposici¨®n siempre que lo necesiten.
6. Tener nuestro propio espacio como adultos para controlar nuestra propia rabieta y mostrarles con el ejemplo la necesidad de tener nuestro cerebro integrado en los momentos de conflicto.

?Por qu¨¦ no quererles cuando menos se lo merezcan? Ser¨¢ cuando m¨¢s lo necesiten. Es importante que sepan, que nuestro amor es incondicional y no solo dura mientras se comportan como nosotros exactamente queremos o esperamos.

*Ruth Alfonso Arias, Educadora Certificada de Familias de Disciplina Positiva. Educadora Infantil Jane Nelsen y Cheryl Erwin, Disciplina Positiva para Preescolares: Educar ni?os respetuosos y capaces