La receta de la Fundaci¨®n Bofill para mejorar la educaci¨®n: grupos reducidos en matem¨¢ticas y m¨¢s apoyo a los alumnos rezagados

No hay que ser catastrofistas, pero quedan muchas cosas por mejorar. Esta es la premisa del Anuario 2024 de la Fundaci¨®n Bofill, entidad especializada en asuntos educativos, que destaca los avances y mejoras logradas en los ¨²ltimos a?os, pero tambi¨¦n los defectos y puntos d¨¦biles del sistema. El anuario asimismo recoge una lista de nueve puntos cr¨ªticos del sistema, as¨ª como 10 medidas para mejorar la calidad de la ense?anza y remontar los resultados. ¡°Los bajos resultados son una fatalidad. Cuando no se invierte pasan cosas y los datos lo evidencian¡±, ha resumido Ismael Palac¨ªn, director de la Fundaci¨®n Bofill.

Entre los aspectos positivos, los expertos de la Bofill destacan que se ha empezado a revertir los malos resultados de los alumnos, el aumento de alumnos de FP y de las guarder¨ªas, el engrosamiento de la plantilla de profesorado y del personal educativo, el incremento del presupuesto de Departamento. ¡°Los indicadores nos devuelven a la situaci¨®n de 2008, hemos necesitado 15 a?os para volver al lugar donde part¨ªamos antes de la crisis¡±, ha destacado Margarita Le¨®n, catedr¨¢tica en Ciencia Pol¨ªtica de la UAB y codirectora del informe.

Pero, al mismo tiempo, quedan grandes asignaturas pendientes como es el bajo nivel educativo, el abandono escolar prematuro, la gesti¨®n de la gran diversidad en las aulas o la todav¨ªa insuficiente inversi¨®n en educaci¨®n. Tambi¨¦n la segregaci¨®n escolar, ya que el informe constata que en los ¨²ltimos a?os s¨ª han mejorado los ¨ªndices en cuanto al reparto equitativo del alumnado de origen inmigrante, pero se mantiene igual el de los alumnos vulnerables por motivos socioecon¨®micos. ¡°Las medidas no han sido lo suficientemente efectivas para reducir el problema all¨ª donde la segregaci¨®n residencial es m¨¢s fuerte¡±, ha constatado Bernat Albaig¨¦s, investigador en el ¨¢mbito de la educaci¨®n y codirector del informe.

En su anuario, la Bofill propone una decena de medidas para remontar los resultados, como por ejemplo que los alumnos rezagados cuenten con cuatro horas semanales de apoyo educativo, lo que supondr¨ªa 3.200 nuevos maestros y 2.400 profesores de secundaria. Asimismo, considera ser¨ªa conveniente hacer grupos reducidos en las clases de matem¨¢ticas en la ESO, teniendo en cuenta la especial dificultad que supone esta asignatura, tal y como ha reflejado el reciente informe internacional TIMSS, en que Catalu?a se vuelve a colocar en el vag¨®n de cola en esta materia.

Pero los expertos de la Fundaci¨®n Bofill defienden que la mejora de los resultados y la lucha contra la pobreza infantil, as¨ª como la reducci¨®n de las desigualdades no son elementos disociados, y si no se corrigen estos ¨²ltimos no se lograr¨¢ mejorar el nivel educativo. ¡°El alumnado vulnerable tiene m¨¢s probabilidad de abandono, de repetir curso o no de rendir adecuadamente¡±, ha incidido Le¨®n.

En este sentido, para mejorar la atenci¨®n de los alumnos vulnerables, la fundaci¨®n pide 600 nuevos profesores para poder ampliar las aulas de acogida, de las 1.300 actuales a 1.900. Asimismo, propone ampliar los recursos de los centros de m¨¢s complejidad (con m¨¢s concentraci¨®n de alumnos vulnerables), tanto a nivel financiero como dotarlos de, como m¨ªnimo, cinco profesionales del ¨¢mbito de la atenci¨®n social, sanitaria o psicopedag¨®gica. Tambi¨¦n se pide crear unas 20.000 plazas de guarder¨ªas para que todos los alumnos puedan acceder a esta etapa educativa, que deber¨ªa ser gratuita. El aumento progresivo de las becas comedor -hasta hacerlo gratuito-, igual que las actividades extraescolares son otras de las medidas que recoge el informe.

Convenio con la OCDE

La consejera de Educaci¨®n, Esther Niub¨®, tambi¨¦n ha admitido su preocupaci¨®n por los resultados de Catalu?a en el ¨²ltimo informe TIMMS. ¡°No podemos hacer una valoraci¨®n positiva¡±, ha asegurado este mi¨¦rcoles durante la sesi¨®n de control al Govern en el Parlament. Niub¨® ha avanzado que ¡°en los primeros d¨ªas de enero¡± se firmar¨¢ el convenio con la OCDE, el organismo que impulsa el informe PISA, para que sus expertos propongan medidas para mejorar el sistema educativo catal¨¢n. Paralelamente, ha a?adido Niub¨®, su departamento trabaja en otras medidas como en dar estabilidad a las plantillas, se est¨¢ planteando revisar la formaci¨®n del grado de Magisterio, as¨ª como el m¨¢ster habilitador para ser profesor de secundaria, y en dise?ar un sistema de evaluaci¨®n orientado para que los centros vean donde pueden mejorar.