Guerra de cifras por el n¨²mero de profesores de la Comunidad de Madrid a una semana de la vuelta al cole

Los alumnos madrile?os todav¨ªa no han regresado a las aulas ¨Dlo har¨¢n en una semana¨D y ya hay una primera guerra de cifras entre el Gobierno regional y la comunidad educativa. El motivo: cu¨¢ntas vacantes para profesores interinos y funcionarios sin destino definitivo se han asignado antes del inicio del curso y cu¨¢ntas han quedado sin cubrir. El sindicato Comisiones Obreras (CC OO) denuncia que este a?o la Comunidad de Madrid ha ofertado 426 puestos menos que el verano anterior y que, adem¨¢s, han quedado vac¨ªos 1.353, casi un 16% del total. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n niega estos datos y asegura que no solo no han quedado huecos, sino que se han adjudicado m¨¢s. Familias y directores temen que las plantillas no est¨¦n completas para la vuelta al cole.

El sindicato ha seguido un m¨¦todo tradicional y ha contabilizado en las listas publicadas por Educaci¨®n cu¨¢ntos puestos hab¨ªa disponibles este verano y cu¨¢ntos el anterior: afirman que han pasado de 8.963 a 8.537. Isabel Galv¨ªn, secretaria general de la Federaci¨®n de Ense?anza de CC OO en la regi¨®n, advierte de que el ¡°recorte¡± afecta a educaci¨®n secundaria y r¨¦gimen especial y que es la primera vez que hay tantas vacantes. ¡°No sabemos qu¨¦ ha pasado¡±, se?ala. Tambi¨¦n indica que este curso no solo se han ofertado menos huecos, sino que los disponibles no se han llenado: se han cubierto 7.184 puestos de los 8.537 que hab¨ªa disponibles, por lo que quedan sin adjudicar 1.353. El a?o pasado, por contra, de las 8.963 vacantes ofertadas, no se asignaron 199.

En biolog¨ªa, ejemplifica Galv¨ªn, de 396 huecos, este verano se han asignado 219 profesores y 177 vacantes quedan desiertas. Y en tecnolog¨ªa no se ha cubierto ninguno de los puestos de jornada parcial, compartida o itinerante. ¡°Los alumnos llegar¨¢n a los institutos el 7 de septiembre y no estar¨¢n todos los docentes que deber¨ªa haber¡±, augura.

Un portavoz de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n dice que ¡°no les consta la cifra¡± que maneja CC OO y que el dato de vacantes sin adjudicar ¡°no es correcto¡±. ¡°Con respecto al pasado a?o, se han adjudicado 1.707 vacantes m¨¢s en Educaci¨®n Secundaria y 35 en Educaci¨®n Primaria¡±, se?ala. Y a?ade que de los 1.000 puestos que se asignaron el curso anterior a interinos, ¡°se han asignado para este curso a funcionarios que aprobaron la ¨²ltima convocatoria de oposiciones [celebrada a finales de junio]¡±.

Cada a?o, antes del inicio de curso, la Administraci¨®n publica cu¨¢les son las vacantes disponibles y a qui¨¦n se le asignan, indican en el departamento de interinos del sindicato. Esas vacantes se reparten en dos grandes grupos: funcionarios sin destino definitivo e internos. ¡°Han aparecido [en las listas] puestos no cubiertos. En la columna de vacante disponible pone, por ejemplo, uno, pero luego, en la columna de asignada, pone cero. Deber¨ªa ser tambi¨¦n un uno, si no, quiere decir que no se ha asignado¡±, explican. Tambi¨¦n hay puestos en los que hay un cero tanto en la vacante disponible como en la asignada. ¡°Eso no deber¨ªa haber salido siquiera en el documento¡±, a?aden.

Para Galv¨ªn, esta reducci¨®n supone, ¡°en la pr¨¢ctica¡±, un ¡°recorte de plantilla¡±, porque el curso escolar arrancar¨¢ con puestos vac¨ªos. ¡°No asignar las vacantes a tiempo supone ahorro para la consejer¨ªa, porque hacen las contrataciones m¨¢s tarde. Van a faltar docentes y a eso habr¨¢ que sumar las bajas, los permisos de maternidad u otras incidencias que surjan¡±, critica. Galv¨ªn tambi¨¦n explica que la primera asignaci¨®n para sustituciones sobrevenidas est¨¢ prevista para el 4 de septiembre, tan solo tres d¨ªas antes de que los alumnos de secundaria empiecen las clases. ¡°Eso genera inestabilidad, impacta en el d¨ªa a d¨ªa de los centros y no permite que los directores tengan tiempo para organizarse y saber el n¨²mero de docentes con el que van a contar¡±, a?ade.

Rosa Rocha, presidenta de Adimad, la asociaci¨®n que agrupa al 80% de los equipos directivos de los centros de secundaria de Madrid, explica que la asignaci¨®n de profesores por centro se hace en funci¨®n del n¨²mero de grupos por curso y que todav¨ªa no saben si es mayor o menor al a?o previo. En 1? de la ESO presuponen que habr¨¢ aumentado la cifra de docentes, porque se ha reducido la ratio de 30 a 25 alumnos. ¡°Pero da sensaci¨®n de que s¨ª se pierden grupos, y, por tanto, profesores, en Bachillerato¡±, opina Rocha. Uno de los motivos, dice, es que al terminar Secundaria, muchos m¨¢s alumnos optan por la FP de grado medio. ¡°Y, por otro lado, gran parte de los estudiantes que terminaban la ESO en la concertada antes hac¨ªa bachiller en la p¨²blica. Ahora, con las ayudas a la privada, no¡±, a?ade.

La posible falta de docentes al inicio de curso tambi¨¦n preocupa a padres y madres. Mar¨ªa Carmen Morillas, presidenta de la federaci¨®n de asociaciones de familias Francisco Giner de los R¨ªos, cuenta que ¡°cada a?o¡± ven c¨®mo muchas de las plantillas no est¨¢n completas el primer d¨ªa de clase. ¡°Docentes que empiezan el mismo d¨ªa que los ni?os e incluso semanas m¨¢s tarde del arranque. Suele haber mucho desbarajuste y los centros tienen que trabajar a todo tren. Y con los retrasos en los llamamientos...¡±, comenta. La inquietud ¡°n¨²mero uno¡±, a?ade, es que los profesores ¡°est¨¦n donde tienen que estar¡± el d¨ªa 1 de septiembre en todas las etapas educativas.

¡°Caos¡± y retrasos

El proceso de asignaci¨®n del profesorado ¨Dfuncionarios e interinos¨D de este verano ha sido complejo y se ha retrasado m¨¢s de lo previsto. Los listados definitivos de secundaria y formaci¨®n profesional no se cerraron hasta la semana pasada, cuando lo habitual es que se haga a finales de julio. ?Por qu¨¦? Las listas provisionales se publicaron con miles de errores ¨Dpersonas sin plaza asignada, puestos en desorden o fallos en el baremo, entre otros¨D que han tardado en subsanarse. Los primeros listados salieron a principios de agosto y la consejer¨ªa los retir¨® al cabo de unas horas ante el aluvi¨®n de quejas. En las ¨²ltimas semanas, se han puesto en contacto con el sindicado m¨¢s de 2.000 personas.

Uno de los motivos para el ¡°caos¡± que denuncia CC OO es que en la ESO este a?o se han celebrado dos tipos de oposici¨®n: las ordinarias, llamadas de reposici¨®n, y las de estabilizaci¨®n, un proceso extraordinario donde se ofertan plazas adicionales para reducir la temporalidad. El sindicato se?ala que Madrid es la ¨²nica comunidad donde ambos ex¨¢menes, que se llevaron a cabo a finales de junio, han coincidido. Por eso, miles de docentes se presentaron a las dos pruebas y la Consejer¨ªa de Educaci¨®n no esper¨® a que renunciaran a una de ellas antes de publicar las listas. Muchos fueron incluidos en los dos listados y en un orden diferente al que les corresponder¨ªa por puntuaci¨®n en el examen, expediente y m¨¦ritos.

CC OO tambi¨¦n ha analizado la evoluci¨®n de la oferta de vacantes en los ¨²ltimos tres cursos y denuncia que en m¨²ltiples especialidades la cifra ha ido reduci¨¦ndose. En Matem¨¢ticas, por ejemplo, hay 229 docentes menos; en Lengua Castellana y Literatura, 137; y en F¨ªsica y Qu¨ªmica se han eliminado 146 puestos. En Educaci¨®n F¨ªsica o M¨²sica, en cambio, ha aumentado el n¨²mero de profesores en 123 y 93 respectivamente. ¡°El aumento de contrataci¨®n que anuncia [la consejer¨ªa] no se est¨¢ reflejado en las asignaciones¡±, opina Galv¨ªn.

Seg¨²n el sindicato, el problema de fondo que explica el caos y los retrasos generados es la gesti¨®n digital de la Comunidad de Madrid. ¡°Ha habido falta de planificaci¨®n y de previsi¨®n. A¨²n sigue habiendo centenares de errores [en los listados definitivos]¡±. ¡°Pero¡±, concluye Galv¨ªn, ¡°se asignan menos puestos que el curso pasado y se dejan vac¨ªas vacantes existentes. Es grav¨ªsimo¡±.

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