Crece la pasi¨®n por los estudios relacionados con el deporte

Dedicarse al deporte en Espa?a est¨¢ de moda. Considerado el fen¨®meno social de mayor impacto en el siglo XX, seg¨²n los expertos de PwC, la actividad f¨ªsica desempe?a un papel de gran relevancia en la sociedad del siglo XXI. ¡°Es incuestionable su capacidad de atracci¨®n, de movilizaci¨®n, de promoci¨®n y representaci¨®n de valores como la paz o la tolerancia, eliminando fronteras f¨ªsicas, culturales, religiosas o socio?eco?n¨®micas¡±, dice la consultora. Tambi¨¦n es una palanca impulsora de riqueza. El ecosistema deportivo genera una cifra de negocio de casi 12.000 millones de euros al a?o (eliminando los ingresos derivados del f¨²tbol profesional), seg¨²n un an¨¢lisis de la Asociaci¨®n del Deporte Espa?ol Observatorio Fundaci¨®n Espa?a Activa (AdEsp). No por nada, cada vez m¨¢s crece el inter¨¦s por esta rama profesional.

¡°La pr¨¢ctica f¨ªsico-deportiva est¨¢ cada vez m¨¢s integrada en nuestra sociedad¡±, dice Vicente Gambau i Pinasa, presidente del Consejo General de la Educaci¨®n F¨ªsica y Deportiva (Colef). Espa?a es una potencia mundial en Ciencias de la Actividad F¨ªsica y del Deporte (tambi¨¦n conocido como ?INEF), como se lo denomina al grado universitario, argumenta el representante del Consejo. Tan solo basta con mirar las cifras. En 2000 solo 15 universidades del pa¨ªs impart¨ªan la licenciatura. Diez a?os despu¨¦s, esta cifra se duplic¨®. Hoy son un total de 53 centros los que ense?an el grado universitario. ¡°Esto significa que si en el a?o 2000 egresaron 1.323 estudiantes, en 2019 pasaron a ser 3.659¡±, recalca Gambau i Pinasa, con base en informaci¨®n del Ministerio de Educaci¨®n.

¡°Es el reflejo de la deportivizaci¨®n que se est¨¢ produciendo en la sociedad. El inter¨¦s viene de largo¡±, subraya Javier Ruiz, coordinador de la secci¨®n de Ciencias de la Actividad F¨ªsica y del Deporte en la Facultad de Educaci¨®n y Deporte de la Universidad del Pa¨ªs Vasco. El inter¨¦s sigue creciendo y ha experimentado un repunte durante el curso pasado, de acuerdo con los datos de preinscripciones a titulaciones de grado publicados por el Ministerio de Educaci¨®n recientemente. Las relacionadas con el deporte aumentaron de un curso a otro un 54%, hasta las 11.767 solicitudes. ¡°Entendemos que a nivel social se ha visualizado la importancia de la formaci¨®n de profesionales con alto grado de capacitaci¨®n en campos muy diversos que nos permitan ser competitivos en la aplicaci¨®n de las distintas competencias, que en todo momento aportan una ganancia de salud global basada en la seguridad de la persona que realiza ejercicio f¨ªsico¡±, afirma Pedro Ignacio Lizaur Gir¨®n, decano de la Facultad de Ciencias del Deporte en la Universidad de Granada.

¡°Y probablemente el detonante ha sido la pandemia que, al estar confinados, nos ha resituado en la necesidad de un ejercicio f¨ªsico, no solo de ocio, sino de restituci¨®n y mejora de la salud¡±, asegura Lizaur Gir¨®n. Pero la profesi¨®n lleva d¨¦cadas en las universidades y ha ido cambiando de denominaci¨®n a lo largo del tiempo. Y siempre ha tenido un plan de estudios enfocado a que el alumnado egresado se dedicase a distintos ¨¢mbitos: la ense?anza de la Educaci¨®n F¨ªsica escolar, el ejercicio f¨ªsico orientado a la salud, la direcci¨®n cient¨ªfico-t¨¦cnica de la educaci¨®n f¨ªsica, la actividad f¨ªsica y el deporte, la preparaci¨®n f¨ªsica y la readaptaci¨®n f¨ªsico-deportiva.

En los a?os 60 del siglo XX se produjo una unificaci¨®n de t¨ªtulos, y de centros, donde se impart¨ªa la titulaci¨®n, cre¨¢ndose el primer Instituto Nacional de Educaci¨®n F¨ªsica en Madrid. En 1975 llegar¨ªa el segundo INEF, el de Barcelona, y hasta 1992 se crear¨ªan un total de nueve, sum¨¢ndose los de Lleida, Granada, A Coru?a, Pa¨ªs Vasco, Valencia, Las Palmas de Gran Canaria y Le¨®n. Esto es porque la titulaci¨®n no hab¨ªa completado su proceso de integraci¨®n en la universidad, a pesar de ser una licenciatura desde 1981, y solo se impart¨ªa en los Institutos de Educaci¨®n F¨ªsica, explica Gambau i Pinasa. ¡°De ah¨ª que haya personas que todav¨ªa nos llamen INEF, aunque en realidad esas son las siglas de los centros creados para impartir nuestra titulaci¨®n hasta principios de los 90¡±, resalta. Despu¨¦s estos Institutos se integraron en diferentes universidades, por ejemplo el de Madrid en la Universidad Polit¨¦cnica de Madrid.

Salidas profesionales

?A qu¨¦ se dedican las educadoras y educadores f¨ªsico-deportivos? A la ense?anza de la Educaci¨®n F¨ªsica, es decir, como profesores del ¨¢rea en Secundaria, Bachillerato y Formaci¨®n Profesional, y tambi¨¦n como profesores universitarios y de ense?anzas vinculadas al deporte. Asimismo se emplean en la preparaci¨®n f¨ªsica de deportistas y equipos, y tambi¨¦n a su readaptaci¨®n f¨ªsico-deportiva. Pero tambi¨¦n trabajan en el ejercicio f¨ªsico orientado a la salud tanto en centros deportivos como en centros sanitarios. Y adem¨¢s gana fuerza la direcci¨®n y gesti¨®n deportiva, especialmente con car¨¢cter cient¨ªfico-t¨¦cnico, en organizaciones de todo tipo que organicen actividades y eventos de educaci¨®n f¨ªsica.

Estos actos profesionales propios de las educadoras y educadores f¨ªsico-deportivos est¨¢n regulados en varias Comunidades Aut¨®nomas, y solo se puede ejercer en determinadas ocupaciones teniendo el Grado universitario en Ciencias de la Actividad F¨ªsica y del Deporte, asegura Gambau i Pinasa. Aunado a ello est¨¢ el entrenamiento personal que es una ocupaci¨®n que solo puede ejercerse con este Grado universitario en varias Comunidades Aut¨®nomas, como por ejemplo Extremadura, la Comunidad de Madrid, la Regi¨®n de Murcia o Navarra. ¡°En definitiva, la pr¨¢ctica f¨ªsico-deportiva impregna much¨ªsimas facetas de nuestra vida, y es l¨®gico que aquellas personas que tienen una inquietud por la educaci¨®n f¨ªsica, la actividad f¨ªsica y el deporte quieran formarse en ello¡±, concluye Gambau i Pinasa.