El Gobierno ya tiene listo el material con el que se estudiar¨¢ terrorismo en la ESO
Los ministerios del Interior y Educaci¨®n editan una unidad did¨¢ctica que ayuda a comprender este fen¨®meno en la historia reciente de Espa?a
El terrorismo ha marcado la historia reciente de Espa?a y dejado un reguero de esquelas durante las ¨²ltimas d¨¦cadas. Los ministerios del Interior y de Educaci¨®n, con asociaciones de v¨ªctimas, han elaborado la unidad did¨¢ctica El terrorismo en Espa?a, que analiza este fen¨®meno y sus efectos desde los a?os sesenta. El material se emplear¨¢ inicialmente en colegios de Madrid, La Rioja y Castilla y Le¨®n para inculcar a alumnos de 4? de la ESO valores como la solidaridad con las v¨ªctimas, la injusticia de la violencia o la educaci¨®n en la paz.
El material educativo, reci¨¦n editado, repasa las principales organizaciones terroristas y atentados perpetrados desde los a?os sesenta del siglo pasado hasta la actualidad, la reacci¨®n de la sociedad ante esta barbarie y el papel que han desempe?ado las v¨ªctimas. Es un cuadernillo de 36 p¨¢ginas que manejar¨¢ al alumnado como marco te¨®rico y se complementar¨¢ con el testimonio directo que damnificados por acciones terroristas ofrecer¨¢n en las aulas.
Esto ya se est¨¢ llevando a cabo como programa piloto en 52 centros educativos de Madrid. La nueva unidad did¨¢ctica se incorpora ahora al curr¨ªculum educativo que tienen previsto aplicar desde mayo 30 colegios de La Rioja, otros de Salamanca y Valladolid y m¨¢s tarde en la Regi¨®n de Murcia, explica Sonia Ramos, directora general del servicio de Apoyo a las V¨ªctimas del Terrorismo del Gobierno. El objetivo es que se implante en toda Espa?a durante el pr¨®ximo curso.
Los estudiantes de 15 a?os que atender¨¢n esta materia no hab¨ªan nacido cuando ETA caus¨® 21 muertes en la explosi¨®n de Hipercor en 1987 o eran unos beb¨¦s cuando en 2004 una c¨¦lula yihadista provoc¨® 192 muertes en los atentados del 11-M en Madrid.
La gu¨ªa El terrorismo en Espa?a, a la que ha tenido acceso este diario, es el instrumento que los profesores manejar¨¢n en la asignatura de Geograf¨ªa e Historia para analizar el fen¨®meno terrorista a lo largo de cuatro sesiones. En la primera, los estudiantes reciben una visi¨®n global de la violencia terrorista y sus efectos en la sociedad espa?ola. En la segunda clase, el desarrollo cronol¨®gico del terrorismo se detiene en la etapa franquista: ¡°La primera v¨ªctima mortal fue la ni?a [de 22 meses] Bego?a Urroz en 1960¡±, tras ser alcanzada por una bomba colocada en San Sebasti¨¢n por el Directorio Revolucionario Ib¨¦rico de Liberaci¨®n (DRIL).
De la peque?a Bego?a Urroz al final de ETA
La unidad did¨¢ctica El terrorismo en Espa?a incluye la realizaci¨®n de una actividad pr¨¢ctica al final de cada una de las cuatro sesiones de que consta. A los estudiantes se les propone un "trabajo de investigaci¨®n" para tratar el fen¨®meno terrorista en su conjunto, para lo cual deben recopilar informaci¨®n sobre "un secuestro terrorista".
En la siguiente fase, comentar¨¢n en clase un reportaje que EL PA?S public¨® en 2010 con el testimonio de la madre de Bego?a Urroz, que mantuvo en secreto durante 50 a?os la muerte de su beb¨¦ de 22 meses en un atentado terrorista. Tambi¨¦n incluye una entrevista con el camionero que intent¨® impedir el asesinato del guardia civil Jos¨¦ Pardines, la primera v¨ªctima de ETA en 1968.
La gu¨ªa contiene un texto de Conchita Mart¨ªn, viuda del teniente coronel Pedro Antonio Blanco, asesinado por ETA, que servir¨¢ como ejercicio pr¨¢ctico para analizar ¡°qu¨¦ significa estar amenazado¡±.
Y en la cuarta sesi¨®n se ofrece una entrevista a Juan Carlos Cabrero, padre de un joven muerto el 11-M, y un v¨ªdeo de Mar¨ªa Luisa P¨¦rez, v¨ªctima de aquel atentado. Los alumnos de 15 a?os deben comentar las reflexiones de ambos y realizar el siguiente ejercicio mental: ¡°Intenta ponerte en la piel de un familiar directo de una v¨ªctima del terrorismo¡±.
La tercera sesi¨®n se adentra en el periodo de la Transici¨®n, entre 1975 y 1982, cuando ETA increment¨® su actividad criminal y surgieron grupos como el Grapo y activistas de extrema derecha. El repaso hist¨®rico se cierra con el periodo democr¨¢tico posterior a 1982, y se detiene en las acciones m¨¢s crueles de ETA (Hipercor, el secuestro de Ortega Lara, el asesinato de Miguel ?ngel Blanco¡) y la masacre del 11-M, el atentado m¨¢s sangriento de la historia reciente de Espa?a. Esta cuarta sesi¨®n tambi¨¦n dedica un apartado a la aparici¨®n de movimientos pacifistas y de las asociaciones de v¨ªctimas.
La unidad did¨¢ctica, asesorada por la Fundaci¨®n V¨ªctimas del Terrorismo y el Centro Memorial de las V¨ªctimas del Terrorismo, est¨¢ preparada para que la juventud espa?ola ¡°conozca lo ocurrido en nuestro pa¨ªs a causa del terrorismo y sus efectos en las v¨ªctimas¡±, explica Ramos. El programa educativo, que ha obtenido ¡°un alto grado de satisfacci¨®n¡± en colegios de Madrid, tiene una finalidad preventiva y otra humanitaria: ¡°Pretende evitar que estos hechos se repitan y tambi¨¦n lograr una empat¨ªa entre v¨ªctimas y estudiantes¡±, a?ade la representante del Ministerio del Interior.
Empez¨® el Pa¨ªs Vasco
El Pa¨ªs Vasco fue la primera comunidad aut¨®noma que dio voz a las v¨ªctimas en la escuela. En 2011, el Gobierno de Patxi L¨®pez puso en marcha el programa V¨ªctimas educadoras, anticipo del actual Adi-adian. Este pasado curso, m¨¢s de 3.000 estudiantes de entre 16 y 17 a?os conocieron en primera persona las vivencias de damnificados de ETA, los GAL y el BVE (Batall¨®n Vasco Espa?ol). Es una iniciativa que pretende introducir en el sistema educativo valores como la solidaridad con las v¨ªctimas, la injusticia de la violencia o la educaci¨®n en la paz.
Con la misma filosof¨ªa se ha desarrollado entre noviembre y marzo en medio centenar de colegios de Madrid con alumnos de 15 a?os, a los que se han dirigido 15 v¨ªctimas del terrorismo, entre ellas Alicia Mu?oz, hija de un miembro del TEDAX asesinado por ETA en 1991, o la propia Conchita Mart¨ªn. Ramos se?ala que en La Rioja ya se han impartido cursos formativos a las 15 v¨ªctimas que asistir¨¢n pr¨®ximamente a las aulas en esta regi¨®n.
A esta primera unidad did¨¢ctica le seguir¨¢n otros seis cuadernillos sobre esta misma materia, aunque centrados en el yihadismo, el terrorismo internacional o las amenazas para la paz y la seguridad mundial, entre otros. Ramos asegura que ser¨¢ material que se emplear¨¢ en cursos entre 2? de la ESO y 2? de Bachillerato. Estos contenidos se impartir¨¢n como m¨®dulos en asignaturas como Valores ?ticos, Psicolog¨ªa e Historia del Mundo Contempor¨¢neo.
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