El fracaso del plan andaluz contra el fracaso escolar

El programa estrella de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de Andaluc¨ªa para combatir el fracaso y el abandono escolar temprano se ha topado con un serio rev¨¦s: solo 1.940 alumnos de primaria de los 100.000 estudiantes previstos se han apuntado al plan de refuerzo educativo para julio y que este martes comenz¨® su segundo ciclo. El plan para alumnos de 6 a 12 a?os que avanzan con dificultad y que el consejero Javier Imbroda difundi¨® en febrero solo ha conseguido matricular a un 2% del alumnado. 548.526 alumnos cursan primaria en toda la comunidad. Sindicatos y padres atribuyen este pinchazo a? que se ha dejado a la voluntad de las familias, que no siempre est¨¢n implicadas en los estudios, y a la distribuci¨®n de los centros elegidos, alejados de las zonas con m¨¢s fracaso escolar.?

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Andaluc¨ªa encabeza con un 22% la tasa de abandono educativo temprano solo por detr¨¢s de Baleares y Murcia (24%), seg¨²n los ¨²ltimos datos del Ministerio de Educaci¨®n de 2018, basados en la Encuesta de Poblaci¨®n Activa. La comunidad est¨¢ cuatro puntos por encima de la media nacional y el fracaso escolar es una obsesi¨®n de Imbroda, que lo equipara a la tasa de paro (21,1%) como causa-efecto, seg¨²n repite a su equipo. Sin embargo, las familias andaluzas y la comunidad educativa han tildado de ¡°parche, improvisaci¨®n y fracaso¡± el primer plan del consejero.

Educaci¨®n difundi¨® el pasado mayo que se hab¨ªan apuntado 3.657 alumnos para recibir cinco horas diarias de lengua, matem¨¢ticas, ingl¨¦s y actividades deportivas en julio. Ahora, en el ecuador del programa, la cifra de ni?os ha ca¨ªdo a 1.940 y 509 maestros en 160 colegios e institutos, seg¨²n las cifras provisionales de la Junta.

La Uni¨®n Europea iba a aportar 10 millones del total de 12 millones previsto para el plan y los padres pagan 15 euros por cada alumno. Tras haberse desinflado, el presupuesto es una inc¨®gnita que la Junta desconoce de momento. Los 509 profesores cobran 30 euros por cada una de las dos horas y media al d¨ªa que imparten durante una quincena o todo el mes de julio, lo que arroja un coste laboral estimado de entre 500.000 y 900.000 euros.

¡°Es demasiada inversi¨®n para muy poco rendimiento. Se podr¨ªan haber reforzado los estudios durante el curso, pero atacamos en verano y 15 d¨ªas [ampliable al mes de julio completo], que en realidad son 10 d¨ªas laborables, no es nada para ni?os con problemas end¨¦micos. Las familias de los alumnos que dejan el sistema educativo no se preocupan de llevarles a una escuela de verano¡±, censura bajo anonimato un director de un colegio de Ja¨¦n. En esta provincia hay solo 70 alumnos en cinco centros, la mitad de los 10 previstos.

La asociaci¨®n andaluza de directores de centros, Asadipre, censur¨® la falta de criterios cient¨ªficos del plan y que fuera aplicado en primaria, cuando la tasa de abandono escolar es superior en secundaria. De 300 directores consultados por la asociaci¨®n, el 91% no ve¨ªa ¡°adecuado¡± el programa para combatir la tasa de abandono escolar temprano. ¡°Una de las causas m¨¢s comunes y contrastada en todos los estudios sobre zonas desfavorecidas, es la poca implicaci¨®n de las familias¡­ ?Y se deja a la voluntad de la familia solicitar o no el programa para sus hijos?¡±, se preguntaba Asadipre en una carta abierta a Imbroda.

Entre los criterios para seleccionar los centros han primado las instalaciones deportivas para poder hacer ejercicio en verano y su situaci¨®n geogr¨¢fica para abarcar todo el territorio, seg¨²n fuentes de la Junta. Sin embargo, los colegios e institutos escogidos en las ocho capitales andaluzas est¨¢n alejados de los barrios m¨¢s humildes y con tasas m¨¢s altas de fracaso escolar. Y los 160 centros seleccionados en Andaluc¨ªa [87.268 kil¨®metros cuadrados] "han obligado a 1.717 familias a desistir del plan debido a las distancias", lo que lo hace ¡°discriminatorio¡±, critican los sindicatos.

¡°Un proyecto sin consenso sindical y desconocimiento de los equipos directivos de los colegios y las familias no parece la mejor manera de atacar el fracaso escolar. Educaci¨®n no asume los datos objetivos de que lo han hecho mal¡±, censura Francisco Hidalgo, del sindicato mayoritario CSIF. Jos¨¦ ?balos, de la central sindical Ustea, a?ade: ¡°Para combatir el fracaso hay que desdoblar los grupos escolares, bajar el n¨²mero de alumnos por clase y organizar grupos flexibles¡±.

Desde la Consejer¨ªa, un portavoz defiende la buena marcha del plan a pesar de su limitado alcance, del 2% del alumnado previsto. ¡°La gente est¨¢ s¨²per contenta y las familias est¨¢n intentando apuntar a ni?os nuevos. El grado de satisfacci¨®n es alto, tanto por parte de las familias como de los profesores. Los plazos han sido los que han sido. El a?o que viene llegar¨¢n antes los listados a los colegios¡±, avanza un portavoz. La Junta estima que casi 250.000 alumnos andaluces necesitan refuerzo en materias troncales y defiende el plan como ¡°una primera medida de un plan integral para luchar contra el abandono escolar¡±.

Esperanza Garc¨ªa, maestra de educaci¨®n especial y coordinadora del programa en el colegio Silos de Alcal¨¢ de Guada¨ªra (Sevilla), destaca que est¨¢n "contentos" con la evoluci¨®n de las clases y los ni?os est¨¢n "motivados", a pesar de que ve lagunas en el programa. "Se notan las ganas de los profesores y tenemos cosas novedosas como los contenidos del viaje de Magallanes y actividades en grupo. Eso s¨ª, no tenemos un manual gu¨ªa, el proyecto no est¨¢ muy adaptado al primer ciclo (1? y 2? de primaria) y el material para empezar nos lleg¨® ayer mismo. El a?o que viene estar¨¢ mejor difundido", conf¨ªa.

Mar¨ªa M¨¢rquez, portavoz de Educaci¨®n del PSOE, critica: ¡°De plan estrella a plan estrellado, absolutamente. Es el primer consejero que ha logrado ponerse en contra a toda la comunidad educativa, incluso la concertada y la privada, por actuar sin consenso. Es una verdadera chapuza y una imagen lamentable de caos¡±. Mientras, Codapa, la confederaci¨®n que re¨²ne a 2.700 asociaciones de padres y madres, censur¨® su improvisaci¨®n, falta de consenso y una ¡°gran falta de informaci¨®n¡± que impidi¨® su difusi¨®n entre los padres, que se enteraron de la oferta por la prensa.