Las universidades catalanas han cambiado su forma de evaluar por las protestas del ¡®proc¨¦s¡¯. ?Qu¨¦ opina?

Las siete universidades p¨²blicas catalanas presenciales han cambiado ¡ªo han instado a sus facultades a modificar¡ª sus sistemas de evaluaci¨®n continua por un sistema de evaluaci¨®n final, es decir un examen, para aquellos alumnos que lo soliciten, de modo que puedan asistir a las manifestaciones o participar en la huelga indefinida convocada para protestar contra la sentencia del proc¨¦s?con la menor penalizaci¨®n acad¨¦mica posible. ?Qu¨¦ opina de esta decisi¨®n?

?Es miembro de la comunidad educativa? Participe en el Foro de Educaci¨®n de EL PA?S respondiendo a la pregunta de esta semana: Las universidades catalanas han cambiado su forma de evaluar por las protestas contra la sentencia del 'proc¨¦s'. ?Qu¨¦ opina? Publicaremos aqu¨ª una selecci¨®n de las respuestas.

"La Universidad no puede dar trato de favor por razones ideol¨®gicas"

La universidad es un espacio p¨²blico que pertenece a todos los universitarios y tiene que potenciar y defender la pluralidad de opiniones as¨ª como el respeto a cada una de las mismas. Una universidad p¨²blica no puede bajo ning¨²n concepto adoptar una posici¨®n ideol¨®gica clara y otorgar un trato de favor a aquellos que est¨¦n en la misma l¨ªnea. Al cambiar el modo de evaluaci¨®n a los alumnos que hacen huelga y adem¨¢s intentan coaccionar al resto para que tambi¨¦n la secunden, se les est¨¢ otorgando un claro trato de favor por parte de un rectorado que evidentemente comparten esa misma ideolog¨ªa. Espa?a no es ninguna dictadura que est¨¦ oprimiendo a la poblaci¨®n universitaria de toda Catalu?a, no est¨¢ justificado bajo ning¨²n concepto la decisi¨®n que ha tomado la universidad.

FERNANDO REGUERA. Profesor asociado, Madrid.

"No entiendo esta clase de decisiones"

No doy cr¨¦dito ante tal desprop¨®sito. La Universidad p¨²blica deber¨ªa ser un espacio para todos y se ha convertido en un espacio de una parte. No entiendo como personas que no representan a ninguna ideolog¨ªa y que presumen de racionalidad toman esas decisiones. Siempre hay gente vendida al poder, al igual que algunos periodistas que escrib¨ªan en el diario Arriba a favor del franquismo y ahora escriben a favor del proc¨¦s.

MERCEDES S?NCHEZ BENITO. Profesora, Madrid.

"Se exagera"

Se exagera. En mi Facultad, y en otras muchas, se ha decidido que los alumnos que quieran pueden a acogerse a la evaluaci¨®n ¨²nica (examen final) cosa prevista (con l¨ªmites que se anulan) en la normativa y no se cambia nada en la evaluaci¨®n de las asignaturas experimentales que, por definici¨®n, son presenciales y de evaluaci¨®n continuada. Lo malo es que a los alumnos que piden cambios les preocupa la evaluaci¨®n, pero no su formaci¨®n. Claro que si los profesores hacen su trabajo lo m¨¢s probable es que suspendan porque no habr¨¢n estudiado. Otra cosa es que profesores independentistas decidan aprobar a esos alumnos por razones pol¨ªticas. Podr¨ªa pasar, pero no les har¨¢n ning¨²n favor.

FRANCISCO L?PEZ CALAHORRA. Catedr¨¢tico de Qu¨ªmica Org¨¢nica, Universidad de Barcelona.

"El uso partidista y parcial de las instituciones tiene que parar"

Yo estoy en la Universidad de Lleida y creo que es un gran error. En primer lugar, porque la semana anterior el claustro se posicion¨® en contra de la sentencia, de forma a mi parecer ileg¨ªtima y antiestatutaria, ya que los miembros del claustro solo son representantes del resto en el ¨¢mbito acad¨¦mico. Eso ya deja claro que no hay neutralidad en la instituci¨®n.

En segundo lugar, el rectorado queda en evidencia. Se cuenta que la f¨®rmula por la que los estudiantes se acogen a examinarse ya exist¨ªa y es normal en caso de ciertas enfermedades o si el estudiante trabaja. Pero eso es evidentemente falso ya que en este caso se ha abierto un plazo especial y extraordinario. ?Ser¨ªa igual para otras ideolog¨ªas? Bueno como dec¨ªamos antes, la Universidad se ha posicionado...

Concluir¨ªa diciendo que para que Catalu?a se arregle el uso partidista y parcial de las instituciones tiene que parar. No se dan cuenta de que replican el problema a menor escala, puesto que igual que las instituciones del Estado central tienen un problema de legitimidad para muchos de los catalanes, las instituciones de ¨¢mbito catal¨¢n lo empiezan a tener para otros muchos.

ANTONIO HERN?NDEZ. Doctorando, Lleida.

"Ir a la huelga implica siempre un sacrificio"

El derecho de huelga, que est¨¢ consagrado en nuestra Constituci¨®n, implica que los trabajadores que se unan a ella dejar¨¢n de percibir el salario correspondiente a los d¨ªas que dure esta. Es decir, si un trabajador hace huelga es porque considera que ese algo por el que merece la pena luchar es mucho m¨¢s importante que el dinero que va a dejar de percibir. He ah¨ª el valor de la huelga como instrumento de presi¨®n: la huelga implica sacrificio, y sin ese sacrificio queda desprovista de sentido.

Tirando de refranero espa?ol, la huelga es uno de los m¨¢ximos exponentes de ese "el que algo quiere, algo le cuesta". Y el hecho de que, en este caso, nos encontremos ante una huelga de estudiantes, no hace sino agravar la situaci¨®n. ?Qu¨¦ mensaje est¨¢n transmitiendo la mayor¨ªa de las universidades catalanas al permitir la evaluaci¨®n ¨²nica para facilitar el ejercicio del derecho de huelga? Que la huelga no implica sacrificio, que no tiene consecuencias m¨¢s all¨¢ de las previamente pactadas con los huelguistas. Es decir, las universidades catalanas no solo se est¨¢n posicionando pol¨ªticamente (algo que ya es discutible de por s¨ª), sino que adem¨¢s est¨¢n transmiti¨¦ndole a las nuevas generaciones que se puede luchar sin necesidad de sacrificar nada. Esto no solo va en contra de la cultura del esfuerzo, sino que adem¨¢s quita valor a la lucha misma.

B?RBARA HIGUERA. Profesora de ESO y Ciclos Formativos, Madrid.

"En mi universidad solo se ha alargado el plazo para pedir la evaluaci¨®n ¨²nica"

En mi universidad, no es cierto que se haya cambiado de manera gen¨¦rica el m¨¦todo de evaluaci¨®n. Lo que se ha hecho es alargar el plazo para pedir la evaluaci¨®n ¨²nica, m¨¦todo de evaluaci¨®n ya previsto en los planes docentes aprobados. Se pueden acoger los estudiantes que quieran. En mi caso, no ha cambiado nada porque los alumnos no est¨¢n interesados.

ENRIC CANELA. Catedr¨¢tico de la Universidad de Barcelona.

"Me parece una verg¨¹enza"

Una verg¨¹enza. Las universidades catalanas se han posicionado a favor de la sinraz¨®n, de la violencia callejera y de la mitad de la poblaci¨®n catalana, picoteando los derechos de la otra mitad. Esta postura responde a valores opuestos a los que debe animar la educaci¨®n a todos los niveles. Decididamente, la sensatez es un valor en retroceso en Catalu?a.

MIGUEL ?NGEL GONZ?LEZ. Profesor titular de Universidad.