L¡¯aprovat en secund¨¤ria a Catalunya ja no ¨¦s un 5; ¨¦s un ¡°assoliment satisfactori¡±

La revoluci¨® de l'aprenentatge per compet¨¨ncies ha arribat tamb¨¦ a les notes dels alumnes. El Departament d'Ensenyament de la Generalitat modificar¨¤ els par¨¤metres d'avaluaci¨® en les proves de secund¨¤ria per adaptar-les a aquest nou sistema d'aprenentatge. Aix¨ª, tal com es fa en educaci¨® prim¨¤ria des de l'any passat,?els estudiants de secund¨¤ria deixaran de tenir qualificacions num¨¨riques: les notes de l'1 al 10 passaran a ser des de "no assolit" fins a "assoliment excel¡¤lent". El nou sistema d'avaluaci¨® s'engegar¨¤ el curs vinent.

El curr¨ªculum escolar per compet¨¨ncies tindr¨¤, aix¨ª, un nou model per avaluar els resultats dels alumnes segons si han adquirit o no les compet¨¨ncies requerides: l'excel¡¤lent (9 o 10) passar¨¤ a ser "assoliment excel¡¤lent"; el notable (7,8), "assoliment notable"; el suficient (5), "assoliment satisfactori"; i l'insuficient (menys de 5), "no assolit". "L'avaluaci¨® en l'educaci¨® secund¨¤ria obligat¨°ria ha de ser global, cont¨ªnua i diferenciada. En les sessions d'avaluaci¨®, l'equip docent ha de fer una valoraci¨® global sobre el desenvolupament del proc¨¦s d'aprenentatge i sobre l'adequaci¨® de les programacions i les activitats docents a les necessitats dels alumnes", recull l'ordre publicada aquest dilluns al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya (DOGC).

La nova normativa tamb¨¦ atorga un paper essencial al conjunt de l'equip docent. En l'avaluaci¨® dels ¨¤mbits transversals, on es treballen alhora diverses mat¨¨ries ¡ªcompet¨¨ncies digitals, per exemple¡ª, l'equip docent ha d'avaluar conjuntament aquestes ¨¤rees. La norma els atorga, de fet, el paper d'"¨°rgan col¡¤legiat en tot el proc¨¦s d'avaluaci¨®". "En la valoraci¨® del grau de consecuci¨® dels nivells competencials dels alumnes en la promoci¨® de curs, aix¨ª com en la superaci¨® de l'etapa, l'equip docent ha d'adoptar les decisions per consens", apunta la normativa. En cas d'empat, el vot del tutor de l'alumne resoldr¨¤ el cas.

Malgrat el nou m¨¨tode d'avaluaci¨®, la nova normativa tamb¨¦ preveu el mecanisme per traduir les avaluacions qualitatives a num¨¨riques per fer la nota mitjana. Aix¨ª, cada par¨¤metre (des de l'assoliment excel¡¤lent fins al no assolit) tindr¨¤ assignat un n¨²mero de l'1 al 4 que s'haur¨¤ de multiplicar per 2,5 per obtenir un valor m¨¤xim de 10.

Les equival¨¨ncies num¨¨riques a les avaluacions competencials tamb¨¦ s'hauran de tenir en compte, matisa la norma, en cas de trasllat de l'alumne.