El Consejo Escolar alerta de la "creciente privatizaci¨®n del sistema educativo"

El Consejo Escolar del Estado, donde est¨¢n representados todos los miembros de la comunidad educativa y el propio Gobierno, alerta en su ¨²ltimo informe, presentado hace unas semanas, de la "creciente privatizaci¨®n del sistema [educa-tivo], que atenta contra el principio de la igualdad y deval¨²a progresivamente al sector p¨²blico". Los recursos econ¨®micos, dice, "han decrecido porcentualmente en los ¨²ltimos a?os y se van transfiriendo, cada vez en mayor medida, al sector privado".

El Consejo Escolar "considera que la derivaci¨®n de m¨¢s recursos a la ense?anza privada supone un agravamiento de la educaci¨®n p¨²blica y redunda en la profundizaci¨®n de la desigualdad de oportunidades y muy especialmente en los menos favorecidos, pero tambi¨¦n para las familias que optan por la escuela p¨²blica y comprueban c¨®mo cada a?o su oferta es m¨¢s restringida".

Y prosigue el informe: "En los ¨²ltimos a?os se ha relajado la exigencia para la concesi¨®n de conciertos, haci¨¦ndolos extensibles incluso a centros que no cumplen una funci¨®n social y discriminan por las m¨¢s variadas circunstancias a los ni?os [para matricularse en ellos], incluso por raz¨®n de sexo".

Estas consideraciones se encuentran en el cap¨ªtulo dedicado a la educaci¨®n primaria (www.mec.es/cesces/inicio.htm) en el que tambi¨¦n se destaca la necesidad de profesores de apoyo para atender a los alumnos cuando fracasan en lugar de "hacerles pasar otra vez por la misma maquinaria". Con ello se evitar¨ªa, dice el informe, "repeticiones de curso en muchos casos innecesarias y desmotivadoras".

Pero el documento hace otras muchas sugerencias, algunas con insistencia, porque las carencias encontradas se repiten a?o tras a?o. Recuerda, por ejemplo, que la oferta de ciclos formativos de Formaci¨®n Profesional "no es adecuada a la demanda de alumnos" y que miles de ellos se quedan sin la plaza elegida. Tambi¨¦n se pide a las administraciones educativas que, all¨¢ donde exista demanda, se oferten las distintas modalidades de bachillerato.

Las consideraciones del informe se apoyan en datos cerrados del curso 2000-2001, pero muchas de las sugerencias pueden extenderse hasta hoy mismo. Es el caso, por ejemplo, del n¨²mero de alumnos por aula. El consejo destaca c¨®mo los centros privados de algunas comunidades y ciudades auton¨®micas escolarizan a m¨¢s ni?os por clase de los que establece la ley e insiste especialmente en Ceuta y Melilla por "las caracter¨ªsticas de sus poblaciones escolares". Los ¨²ltimos datos del Ministerio de Educaci¨®n reflejan a¨²n un n¨²mero de alumnos por aula superior al permitido y por encima de la media que presentan las comunidades.

Sobre la etapa de secundaria se afirma que el aprendizaje se est¨¢ llevando a cabo de forma "poco experimental" y se destaca que todav¨ªa hay ni?os de secundaria estudiando en colegios de primaria, algo que ocurre a d¨ªa de hoy.

En educaci¨®n infantil (cero a seis a?os), el consejo pide a las administraciones que atiendan por completo la demanda de escolarizaci¨®n y recuerda que el desarrollo de servicios de atenci¨®n a la primera infancia "es un eufemismo para ocultar el car¨¢cter asistencial de esta etapa" que debe ser educativa como el resto, afirma. Respecto a las nuevas tecnolog¨ªas, se recuerda la "promesa incumplida" del presidente Aznar de que antes de finalizar el a?o 2001 dotar¨ªa a todos los centros de PC y conexi¨®n a Internet. "Nuestro pa¨ªs acumula un importante retraso en la incorporaci¨®n del mundo de la educaci¨®n a la sociedad de la informaci¨®n", reza el informe.

Para tener un sistema educativo de calidad, deja claro el documento del Consejo Escolar del Estado, habr¨¢ de "incrementarse el gasto p¨²blico".