Los rectores piden que se incluya a la Universidad en la Constituci¨®n Europea

La Conferencia de Rectores de la Universidades Espa?olas (CRUE) pedir¨¢ que se incluya una menci¨®n a la Universidad en la futura Constituci¨®n Europea, seg¨²n manifest¨® la semana pasada el presidente de esta instituci¨®n, Ignacio Berdugo. "La Conferencia de Rectores est¨¢ haciendo gestiones en los organismos europeos y con los representantes espa?oles en ellos para que aparezca una referencia expresa en la Constituci¨®n Europea a la autonom¨ªa universitaria y al papel que las universidades juegan en la construcci¨®n de la Europa com¨²n", manifest¨® el presidente de la CRUE y rector de la Universidad de Salamanca.

Berdugo recuerda que la Constituci¨®n Espa?ola hace una referencia a la Universidad y que existe un precepto similar en las constituciones de otros pa¨ªses europeos. La Constituci¨®n Espa?ola reconoce expresamente en su art¨ªculo 27 la autonom¨ªa universitaria.

La CRUE va a estar presente en Graz (Austria) en mayo en la preparaci¨®n de la reuni¨®n de ministros de la UE, que tendr¨¢ lugar posteriormente (en septiembre) en Berl¨ªn. Previamente, habr¨¢ una reuni¨®n del Consejo Universitario Iberoamericano "con el fin de vincular el espacio europeo al iberoamericano", dice el presidente de los rectores.

Berdugo a?ade que otro aspecto relevante al hablar de la integraci¨®n de Espa?a en el espacio europeo de educaci¨®n superior es que "el debate se ha centrado excesivamente en c¨®mo se va llamar el t¨ªtulo o la duraci¨®n de los estudios". "No se trata s¨®lo de cambiar el nombre y la estructura de los t¨ªtulos sino de modificar el modelo educativo, el c¨®mo. Se debe pasar de la docencia al aprendizaje", explica Berdugo. "Corremos el riesgo de que la reforma europa se reduzca en nuestro pa¨ªs a un debate sobre la duraci¨®n de las titulaciones, cuando es m¨¢s importante de cara a la educaci¨®n del futuro revisar c¨®mo se produce la transmisi¨®n y la adquisici¨®n del saber. En el futuro, la docencia debe tener menor peso, pasar a un segundo plano, y cobrar protagonismo el alumno", defiende Berdugo.

El Gobierno debe definir en qu¨¦ consistir¨¢ el futuro cr¨¦dito (que actualmente se mide por horas lectivas) y ser¨¢ cada Universidad quien deba concretar c¨®mo se desarrolla esa definici¨®n. Por esta raz¨®n, Berdugo, defiende un cambio profundo: "El cr¨¦dito actual est¨¢ basado en la docencia, es decir, en el n¨²mero de horas de clase que reciben los alumnos de cada profesor. En el futuro, el cr¨¦dito debe basarse en el alumnos, es decir, en el n¨²mero de horas que necesita un estudiante para adquirir el conocimiento, en el trabajo del alumno".

Las nuevas tecnolog¨ªas tendr¨¢n un papel relevante en este proceso de cambio. "Su papel en cada titulaci¨®n va ser diferente, pero influir¨¢n decisivamente en la educaci¨®n del futuro, adem¨¢s, ofrecen nuevas oportunidades a las universidades que hay que saber aprovechar", se?ala el presidente de los rectores.

"Ser¨¢ una realidad cercana que cada alumno vaya a clase con su propio ordenador, algo que la universidad debe facilitar directa o indirectamente y las instituciones deben plante¨¢rselo de modo inmediato", a?ade Berdugo.