Para qu¨¦ sirve un m¨¢ster

Las estad¨ªsticas cantan. Cuanto mayor es la formaci¨®n de una persona, menos posibilidades tiene de quedarse desempleada y m¨¢s de disfrutar de una vida laboral exitosa. En el futuro esta tendencia se agudizar¨¢ m¨¢s todav¨ªa. Porque, seg¨²n las previsiones que maneja el catedr¨¢tico em¨¦rito de la Universidad Aut¨®noma de Barcelona Josep Oliver, si actualmente una cuarta parte de los trabajadores en activo tienen formaci¨®n media y un 32% alta, en 2026 ambas cualificaciones sumar¨¢n el 65% de la oferta total en vez del 57%. Casi 10 puntos de diferencia. Y la mayor subida afectar¨¢ a los titulados universitarios. De los 2,6 millones de puestos de trabajo que pronostica que se van a generar en Espa?a en ese horizonte de 2026, 2,3 millones ser¨¢n de m¨¢xima cualificaci¨®n.

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Quiero un trabajo mejor, ?tengo que volver a estudiar?

En la cocina de un m¨¢ster

Toca prepararse pues para un entorno laboral que exige formaci¨®n, y una de las salidas m¨¢s acertadas es la de hacer un m¨¢ster. ¡°El grado es generalista y el m¨¢ster nos va a dar la diferenciaci¨®n que demanda el mercado laboral¡±, dice Pilar Herreros de Tejada, vicerrectora de Estudios de la Universidad Complutense de Madrid. ¡°Al segmento joven le proporciona especializaci¨®n y seguridad a la hora de buscar un empleo, ya que el posgrado mejora su empleabilidad¡±, apoya Josep Franch, decano de Esade Business School. Y al maduro, contin¨²a, le aporta una forma de transformaci¨®n, aceleraci¨®n o reorientaci¨®n profesional.

Pero un m¨¢ster no solo significa la expectativa de obtener un trabajo mejor, sino tambi¨¦n un trabajo mejor remunerado, incide Guillermo Cisneros, rector de la Universidad Polit¨¦cnica de Madrid. En su centro, el 70% de los estudiantes de posgrado declaran que, tras cursarlo, su empleabilidad y su sueldo se han visto impulsados. En concreto, ganan 4.000 euros m¨¢s al a?o que si no poseyeran el m¨¢ster. Y acceden a puestos de mayor calidad y cualificaci¨®n, apostilla Cisneros. ¡°La educaci¨®n es un ascensor social, por lo que un posgrado da acceso a una mejor vida¡±, en palabras de Cristina Gelp¨ª, vicerrectora de direcci¨®n de proyectos para la docencia de la Universidad Pompeu Fabra.

De los dos millones y medio de puestos de trabajo que est¨¢ previsto se creen hasta 2026, 2,3 ser¨¢n para personal cualificado

Con la reciente crisis econ¨®mica se ha visto c¨®mo la tendencia al estudio ha ido en aumento. Especialmente entre los m¨¢s j¨®venes. Las empresas han querido elegir entre los mejores candidatos, dado que ten¨ªan muchos, y han aumentado las titulaciones requeridas para cubrir los puestos de trabajo vacantes. Los m¨¢steres han sido un elemento m¨¢s para hacer la selecci¨®n, reconoce Carlos Abell¨®, director de Spring Professional para Catalu?a, Arag¨®n y Baleares, la firma de reclutamiento de mandos intermedios y directivos del Grupo Adecco. Ahora, con la mejor¨ªa del mercado de trabajo y un incremento del 25% o 30% en las ofertas de empleo, prosigue, el 40% de las empresas reclaman titulados universitarios y, aunque la formaci¨®n de posgrado no sea un requisito obligatorio para optar a un trabajo, en 2 de cada 100 ofertas de empleo se solicita, seg¨²n los datos de Infoempleo. Sobre todo en sectores como el legal, la consultor¨ªa o Internet, donde las peticiones se han multiplicado por cuatro en el ¨²ltimo a?o. S¨ª se pide cuando las vacantes que se van a cubrir son de puestos de responsabilidad.

Sirven. Los m¨¢steres son ¨²tiles y as¨ª nos lo van a mostrar seis profesionales. Para cada uno de ellos el posgrado ha supuesto un alto en su carrera, bien sea para salir del paro, hallar el primer empleo, volver al mercado laboral tras la maternidad, ascender en el organigrama o crear su propia empresa.

1. Xavier Guirao, 42 a?os

¡°Me abri¨® las puertas a un nuevo sector¡±

Es un caso de libro. El mejor reflejo de la utilidad que se le supone a un m¨¢ster: abandonar el desempleo despu¨¦s de resultar afectado por el expediente de regulaci¨®n de empleo en las rotativas de un peri¨®dico diario de difusi¨®n nacional. Xavier Guirao, de 42 a?os, se encontr¨® en paro y decidi¨® reorientar su carrera mediante un curso de comunicaci¨®n y marketing online de la Universidad Aut¨®noma de Barcelona. Fue dicho y hecho, ya que hall¨® un puesto de trabajo poco despu¨¦s de finalizarlo y realizar las pr¨¢cticas. E insisti¨® en su formaci¨®n con otro posgrado de anal¨ªtica web. El trabajo que desarrolla en la consultora Runroom, su contratador, primero como consultor de negocio digital y despu¨¦s de anal¨ªtica digital, es tan nuevo como su formaci¨®n. ¡°Cursar el m¨¢ster me abri¨® las puertas de un nuevo sector laboral, en el que ahora me siento muy afortunado¡±, asegura Guirao.

2. Sof¨ªa Hernansanz, 23 a?os:

¡°Permite que te estrenes en el mercado laboral¡±

Tiene apenas 23 a?os. Pero no por eso habla menos alto y claro. Est¨¢ segura, ella ha salido de las listas del paro gracias al posgrado que hizo en la Universidad Complutense de Madrid. Sof¨ªa Hernansanz se gradu¨® en Lenguas Modernas, Cultura y Comunicaci¨®n, y poco despu¨¦s se matricul¨® en un m¨¢ster de Letras Digitales, ¡°sin el cual no habr¨ªa conseguido el empleo que tengo en la consultora de transformaci¨®n digital Minsait by Indra¡±, afirma. Las pr¨¢cticas que incluyen estos programas ¡°permiten que puedas estrenarte en el mundo laboral. Algo que siempre digo a mis compa?eros del grado que a¨²n no han accedido a un trabajo¡±. Sof¨ªa hace procesamiento de lenguaje natural con chatbots y su sueldo supera los 30.000 euros anuales. Es un estreno ¡°fenomenal¡±, dice contenta.

3. Jorge Gonz¨¢lez Somavilla, 41 a?os

¡°Un pelda?o clave para llegar a ser director general¡±

Causa y efecto. Como en los dos ejemplos anteriores, el director general de la compa?¨ªa vasca de soluciones el¨¦ctricas Ormazabal sabe que ha alcanzado este puesto debido a las competencias aportadas por el curso de innovaci¨®n realizado en Deusto Business School y no se lo oculta a nadie: ¡°El m¨¢ster fue un pelda?o fundamental para poder ocupar la posici¨®n de director general de Ormazabal, donde nada m¨¢s terminarlo ya tuve un ascenso, hacia una posici¨®n m¨¢s comercial, con responsabilidades en Europa y ?frica y con base en Alemania¡±, explica Jorge Gonz¨¢lez Somavilla, ingeniero industrial de 41 a?os. El curso le permiti¨® analizar los entornos econ¨®micos inciertos actuales y saber darles respuesta con los planes estrat¨¦gicos m¨¢s oportunos. Por eso el presidente de la compa?¨ªa le eligi¨® para fijar el nuevo rumbo de Ormazabal. El impacto del programa en el salario de este ejecutivo tambi¨¦n ha sido claro: ¡°Ha habido una subida de sueldo muy relevante¡±, reconoce Gonz¨¢lez.

4. Ana Mar¨ªa Cabezas

¡°Me permiti¨® reincorporarme al trabajo tras ser madre¡±

Ana Mar¨ªa Cabezas tambi¨¦n era directiva cuando decidi¨® ser madre, hace 17 a?os. Ejerc¨ªa de directora financiera en una empresa de selecci¨®n de personal. Su hijo naci¨® con s¨ªndrome de Down, por lo que se ech¨® a un lado para cuidarle. Y tuvo su segundo hijo. ¡°Dej¨¦ de trabajar totalmente durante dos a?os¡±, cuenta. ¡°Despu¨¦s hice un m¨¢ster en Esade que me permiti¨® reincorporarme al mundo laboral hace 10 a?os¡±, indica Cabezas. ¡°Lo hice poco a poco y gracias a mis compa?eros de m¨¢ster, que me contrataron en sus empresas y me permitieron disfrutar de disponibilidad horaria¡±, reconoce. No solo se reenganch¨® al trabajo y lo compatibiliz¨® con sus hijos, sino que ha dejado de ser directiva para convertirse en profesora y consultora. Para trabajar para s¨ª misma. ¡°El valor que le doy a los posgrados que he hecho, ocho en total, es el net?working que te proporcionan¡±, asegura Ana Mar¨ªa. A¨²n no percibe la retribuci¨®n de cuando era directiva (ha habido una deflaci¨®n salarial en los ¨²ltimos 10 a?os, matiza), pero goza de una mayor libertad, ¡°soy due?a de mis tiempos y tengo una actividad profesional mucho m¨¢s divertida¡±.

5. Toni Fern¨¢ndez, 35 a?os

¡°Los cursos me dieron las herramientas para montar un negocio¡±

Este ingeniero inform¨¢tico de 35 a?os trabajaba en una multinacional tecnol¨®gica cuando se apunt¨® en un m¨¢ster orientado a los negocios ¡°porque me gustaba la gesti¨®n y quer¨ªa mejorar en esta ¨¢rea¡±. Pero el curso no solo se qued¨® en uno, ya que mientras estudiaba en la escuela de negocios digitales ?ISDI le surgi¨® la posibilidad de hacerlo tambi¨¦n en el ICEX, a cuyo programa se hab¨ªa apuntado tiempo atr¨¢s y ahora hab¨ªa sido seleccionado. Dej¨® de trabajar y se puso a formarse full time. Y pas¨® su estancia en el ICEX en una oficina comercial en Colombia, donde Google se cruz¨® en su camino (como ?ISDI o el ICEX). ¡°Los m¨¢steres me dieron las herramientas para decidirme a montar un negocio¡±, asegura Toni Fern¨¢ndez, que vio el hueco de mercado que hab¨ªa en el ¨¢rea de la publicidad digital cuando trabajaba en Google, ¡°donde se fragu¨® la idea¡±. Y as¨ª decidi¨® crear su propia empresa. Hoy va por su segunda compa?¨ªa de gesti¨®n de campa?as publicitarias, Viva Conversion, que en apenas un a?o va a facturar 400.000 euros, prev¨¦.

6. Francisco Ingl¨¦s, 30 a?os

¡°Hay una relaci¨®n estrecha entre el m¨¢ster y la empresa¡±

Francisco Ingl¨¦s es el ejemplo de un profesional forjado al ritmo de su formaci¨®n. Lo que no quiere decir que no haya disfrutado de un a?o sab¨¢tico tambi¨¦n (¡°pude mejorar mi ingl¨¦s mientras trabajaba de camarero en las islas griegas¡±). Primero hizo Ingenier¨ªa Aeron¨¢utica. Luego estudi¨® Dise?o 3D (¡°que fue lo que me sirvi¨® para encontrar trabajo¡±) y posteriormente se matricul¨® en un m¨¢ster de simulaci¨®n num¨¦rica, de vuelta en su Universidad Polit¨¦cnica de Madrid. Y todo ello le sirvi¨® para crear su propia compa?¨ªa. ¡°Hay mucha relaci¨®n entre el m¨¢ster y mi empresa¡±, asegura. Obuu Tech es una start-up dedicada al aprovisionamiento y optimizaci¨®n de maquinaria compleja. De aviones y trenes. Una firma que ha desarrollado un software innovador que permite ahorrar en repuestos una cuarta parte del presupuesto, presume el emprendedor. Francisco no oculta que Obuu Tech ha sido la ¨²nica start-up espa?ola acogida en la lanzadera de empresas de Airbus. Tiene tres a?os de vida, seis empleados y ha sido posible gracias al ¡°proyecto de fin de carrera y el posgrado. Juntos hacen la receta para que el c¨®ctel salga bien¡±. Y bien quiere decir que este a?o prev¨¦n multiplicar por tres la facturaci¨®n del pasado, de 200.000 euros, seg¨²n Ingl¨¦s.