Los MBA, una opci¨®n para destacar en un mercado laboral marcado por la pandemia

Cursar un MBA es ya un requisito casi imprescindible para progresar en el mundo de los negocios. Lo que antes era una formaci¨®n exclusiva dirigida a altos cargos se ha convertido en una opci¨®n mucho m¨¢s popular y abierta que permite no solo acceder a puestos de gesti¨®n y direcci¨®n, sino que aporta los conocimientos y habilidades imprescindibles para surcar las inseguras aguas de un mercado laboral seriamente afectado por la covid-19. La pandemia ha acelerado la transformaci¨®n digital de las empresas, ha cambiado la forma de trabajar y potenciado el teletrabajo, pero tambi¨¦n la importancia de competencias como la adaptabilidad, el pensamiento cr¨ªtico, la capacidad de liderazgo e innovaci¨®n y la gesti¨®n de equipos en remoto; aspectos en los que inciden muchos de los MBA m¨¢s demandados.

¡°Esta pandemia va a suponer un antes o un despu¨¦s, porque est¨¢ cambiando algunos de nuestros h¨¢bitos como profesionales y como clientes. Por eso, ser¨¢ importante encontrar la manera de adaptarnos y adelantarnos, para estar mejor preparados de cara al futuro¡±, afirma Josep Franch, decano de Esade Business School. La noci¨®n del ¡°trabajo para toda la vida¡±, asegura, va desapareciendo, la vida media de las empresas se acorta, han surgido empleos que no exist¨ªan hace solo 10 a?os y dentro de otros 10 habr¨¢ unos nuevos que hoy no podemos ni imaginar. ¡°Cada vez trabajamos m¨¢s por proyectos, y un MBA, por su preparaci¨®n, entiende c¨®mo afrontar ese reto, pudiendo incluso compaginar varios proyectos de manera simult¨¢nea¡±, lo que implica, a?ade Franch, la capacidad de aprender y desaprender, y un aprendizaje continuado.

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El contexto actual ha provocado una demanda mayor de perfiles con experiencia en el dise?o e implantaci¨®n de estrategias digitales, un factor que debe tenerse en cuenta a la hora de comprobar la programaci¨®n de un MBA. ¡°Es muy importante que el curr¨ªculum se centre en habilidades y competencias relacionadas con la innovaci¨®n y la tecnolog¨ªa, y c¨®mo alinearlas con el negocio¡±, explica Jos¨¦ Esteves, vicedecano de programas MBA de IE University. Las competencias digitales se unen a otras como las habilidades anal¨ªticas y una visi¨®n de negocio orientada a los datos, pero tambi¨¦n a una necesaria combinaci¨®n de las llamadas habilidades blandas o soft skills: agilidad en la toma de decisiones, resiliencia, tolerancia al estr¨¦s, creatividad y flexibilidad, por citar algunas de las m¨¢s relevantes.

C¨®mo elegir el MBA m¨¢s adecuado

Puede que todos tengan un nombre similar, pero conviene tener claro desde un principio que no todos los MBA son iguales. Una vez claros los objetivos que se pretenden conseguir, y a la hora de elegir el centro educativo, entran en juego factores de muy diversa ¨ªndole. ¡°Es importante fijarse en el prestigio de la instituci¨®n en el ¨¢mbito empresarial y acad¨¦mico, tanto nacional como internacional¡±, sostiene Juan Campos, director del Executive MBA de ESIC. Y este depender¨¢, entre otras cosas, ¡°de la calidad del claustro, las acreditaciones internacionales de sus programas, el contenido y el formato de ense?anza (presencial, online o blended), la metodolog¨ªa de aprendizaje, la vinculaci¨®n con el mundo empresarial y los servicios que ofrezca la escuela, como bolsa de trabajo o la red de alumni¡±. El perfil de los dem¨¢s estudiantes y la flexibilidad del m¨¢ster son aspectos que tambi¨¦n deben tomarse en consideraci¨®n antes de decidirse por uno en concreto.

Los MBA aportan una formaci¨®n diferencial muy apreciada por el mercado laboral que, sin duda, seguir¨¢ evolucionando, con una salvedad: ¡°Para que sigan siendo relevantes, deber¨¢n ser capaces de innovar y anticipar las tendencias que van a marcar el futuro¡±, sentencia Franch. Entonces, ?influye la actual crisis social, econ¨®mica y sanitaria en la conveniencia de cursar un determinado m¨¢ster? Los expertos as¨ª lo sugieren. ¡°En un contexto de volatilidad, incertidumbre, ambig¨¹edad y complejidad como este¡±, esgrime Esteves, los MBA que marcar¨¢n la diferencia ser¨¢n aquellos que, m¨¢s all¨¢ de preparar para gestionar una empresa, aporten ¡°el conocimiento y las habilidades necesarias para reinventar y transformar las organizaciones¡±. Valores como la responsabilidad social, la ¨¦tica y la sostenibilidad juegan asimismo un rol destacado que los propios candidatos suelen tener en cuenta al valorar las distintas opciones.

¡°Si bien, a lo largo del 2020, se increment¨® de forma significativa la demanda de programas de gesti¨®n para reci¨¦n graduados (MBM), los Executive Master in Business Administration (EMBA) aportan un valor diferencial para los directivos y empresarios que tienen que responder a los grandes retos que un entorno tan incierto como el actual les plantea¡±, ilustra Campos. Se trata de aspectos como la creaci¨®n de valor econ¨®mico y social para las empresas y las comunidades en las que desarrollan su actividad; dar respuesta a las diferentes brechas que surjan en un entorno disruptivo como este; y ofrecer ¡°un liderazgo moral, social, organizativo e intelectual que inspire y mueva a la acci¨®n a los diferentes grupos de inter¨¦s¡±.

Una ense?anza h¨ªbrida y flexible

Tras el confinamiento forzado de los primeros meses de la pandemia, la covid-19 ha potenciado un modelo educativo h¨ªbrido que combina la ense?anza presencial (y su debida seguridad sanitaria) con la online, e incluso con clases a las que algunos alumnos asisten f¨ªsicamente mientras que otros lo hacen por medio de pantallas (blended). Sin olvidar que, a la vez, todo tiene que estar preparado para un posible regreso a un entorno enteramente virtual. Se ha reformulado no solo la ense?anza, sino tambi¨¦n la manera de motivar e implicar a los alumnos y el desarrollo de contenido multimedia especialmente pensado para este tipo de entornos. ¡°En las sesiones presenciales se realizan din¨¢micas de mucho valor para el estudiante que no pueden reproducirse con la misma eficacia en las sesiones online, mientras que la parte en l¨ªnea incluye tanto sesiones s¨ªncronas como as¨ªncronas impartidas por el propio profesorado¡±, argumenta Franch.

Una de las m¨¢ximas irrenunciables en la educaci¨®n online de alta calidad es que nunca se debe intentar copiar, sin m¨¢s, lo que se hace en una clase presencial. Cada entorno tiene sus propias herramientas, y la ense?anza de una sesi¨®n virtual ha de estar adaptada a ese nuevo contexto: ¡°Lo primero es definir correctamente los objetivos de aprendizaje y el tipo de experiencia que el alumno necesita¡±, aclara Ignacio Gafo, vicedecano de programas MBA Online de IE University. ¡°Lo segundo, dise?ar los programas considerando estos objetivos de aprendizaje y las metodolog¨ªas adecuadas en cada caso (simulaciones, juegos, casos interactivos, discusiones en grupo y segmentadas...); incorporar las herramientas y la tecnolog¨ªa para asegurar una experiencia din¨¢mica y personalizada; y realizar una medici¨®n continua del cumplimiento de esos objetivos, para corregir cualquier posible desviaci¨®n¡±.

La posibilidad de hacer networking, es decir, desarrollar una red de contactos profesionales con personas que tengan intereses similares, ha sido siempre uno de los puntos fuertes de cualquier MBA de prestigio. Una situaci¨®n que no ha de cambiar en el futuro, incluso cuando se opta por realizar un m¨¢ster por Internet, h¨ªbrido o blended. En muchos casos, incluso los MBA online tienen sesiones presenciales a las que se debe asistir; pero, adem¨¢s, cada vez es m¨¢s factible desarrollar esos contactos en un entorno virtual, ¡°bien sea por la incorporaci¨®n de generaciones acostumbradas a las plataformas digitales y las redes sociales; bien por una mejora de las herramientas de networking online, que permiten crear experiencias personalizadas y de gran calidad¡±, termina Gafo.

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