Los estudiantes piden que sean los novatos de primero quienes m¨¢s pisen el campus

El paso de un instituto a la Universidad es un rito inici¨¢tico emocionante y complejo. Por eso la coordinadora de estudiantes CREUP pidi¨® a los rectores y al ministro Manuel Castells que priorizaran la presencia de los debutantes en las aulas. Castells ha omitido esta posibilidad en las instrucciones de comienzo de curso que ha hecho p¨²blicas este jueves, y ahora falta por ver c¨®mo act¨²an los rectores.

En contra de los novatos juega que son los grupos m¨¢s numerosos ¡ªa medida que pasan los cursos, hay menos alumnos en el aula porque se eligen m¨¢s materias optativas y en estas hay menos matriculados¡ª. Y, si las universidades no quieren que los profesores repitan la lecci¨®n presencial para no sobrecargarles con horas lectivas, en muchos casos solo caben en los aularios m¨¢s grandes para respetar el metro y medio de separaci¨®n f¨ªsica. Pero los novatos tienen una baza irrefutable a su favor: los n¨²meros. ¡°Las tasas de abandono de los estudios son m¨¢s altas en los primeros cursos, no se les puede dejar solos cuando est¨¢n empezando, que es cuando est¨¢s m¨¢s perdido¡±, explica Carolina Garc¨ªa, presidenta de CREUP y estudiante del grado de Matem¨¢ticas y Estad¨ªstica de la Universidad Complutense.

Uno de cada cuatro alumnos deja la carrera, lo que supone un gran fracaso personal e institucional. Y casi todos desertan el mismo a?o que se matriculan por primera vez. El 18,2% lo hicieron en las facultades p¨²blicas presenciales el primer a?o del 2015-2016 ¡ªlos ¨²ltimos datos ofrecidos por los rectores¡ª, casi cuatro puntos m¨¢s que en 2009. Cuanto m¨¢s baja es la nota con la que entr¨® en la Universidad, m¨¢s alta es la posibilidad de que el alumno abandone.

Y la deserci¨®n es muy diferente por ramas: de los demandados grados de Ciencia de la Salud pocos se quieren ir (15%), mientras que se van el 36% en las ingenier¨ªas. Mucho abandono se concentra tambi¨¦n en los grados de Humanidades, los que tienen m¨¢s clases magistrales y que, por tanto, menos van a pisar las aulas desde septiembre.

Francisco Medina, presidente de los decanos de Psicolog¨ªa, no es partidario de que se tome como medida el curso inici¨¢tico. ¡°Hay que elegir la presencialidad en funci¨®n de las competencias que se quieran entrenar en cada asignatura. Lo m¨¢s sensato es que la parte m¨¢s conceptual sea online¡±. Medina no cree que los nuevos est¨¦n tan perdidos, ¡°depende de la titulaci¨®n y la facultad¡±. ¡°Para muchos alumnos la Universidad supone un cambio de ciclo, pero para otros supone una continuaci¨®n. Los procesos de adaptaci¨®n no los hace todo el mundo a la vez. Y tienen que ver con muchas razones: para los que cambian a una carrera con la que no tienen relaci¨®n previa, probablemente la transformaci¨®n sea mayor que para el que estudie Historia, que es una asignatura que ya ha visto¡±.

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