Los estudiantes a favor de los grados de tres a?os: ¡°Es una forma de acelerar la etapa universitaria¡±

El campus de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona (UPF) est¨¢ inusualmente vac¨ªo. La pandemia ha mandado a buena parte de los estudiantes a las clases telem¨¢ticas, y los que se pasean por los pasillos son los que van o vienen de la biblioteca, cansados de estar en casa. Ha pasado mucho tiempo ¡ª12 a?os¡ª desde el bullicio de las grandes movilizaciones estudiantiles contra el plan Bolonia, cuyo programa pretend¨ªa equiparar los sistemas universitarios europeos. Una de las claves era avanzar hacia la f¨®rmula 3+2 (grados de tres a?os y m¨¢steres de dos), que empezaba a imperar en el resto de pa¨ªses europeos. En Espa?a se permiti¨® la convivencia entre esta f¨®rmula y la del 4+1, pero, seg¨²n avanz¨® EL PA?S la pasada semana, el Ministerio de Universidades ha decidido eliminar las carreras cortas.

Cuando Matt O¡¯Malley, de 21 a?os, termin¨® sus estudios obligatorios en California, ten¨ªa dos opciones si quer¨ªa seguir estudiando: o, como sus compatriotas, endeudarse para pagar las altas tasas de las universidades estadounidenses, o ir a estudiar fuera. Eligi¨® la segunda, y recal¨® en el grado de Global Studies de la UPF, de vocaci¨®n internacional, impartido en ingl¨¦s, y de una duraci¨®n de tres a?os. ¡°Lo hubiese hecho igualmente si fuese de cuatro, pero lo vi como una manera de ahorrar para hacer un m¨¢ster y tambi¨¦n para acelerar mi etapa universitaria¡±, explica. Ahora se ha matriculado en un m¨¢ster a distancia en la Universidad de Oxford, que fue junto a la de Cambridge la que inspir¨® el modelo 3+2 de Bolonia. Todo ha sido f¨¢cil. En Estados Unidos el sistema es de 4+1, pero O¡¯Malley no cree que sea un problema si quiere volver: ¡°Lo importante no son los a?os, si no lo que demuestres que has estudiado. Un a?o m¨¢s me parecer¨ªa forzado¡±.

La inminente prohibici¨®n de estas carreras cortas ha sido objeto de debate entre estudiantes y profesores. Pese a estar permitidos, solo hay grados de tres a?os en 15 de las 81 universidades espa?olas, y la mayor¨ªa est¨¢n en Catalu?a, en universidades p¨²blicas como la Pompeu Fabra, pero sobre todo en privadas. Docentes y expertos se?alan que con esta decisi¨®n se pierde la oportunidad de atraer a m¨¢s estudiantes extranjeros y de equipararse a Europa, y apuntan a que el problema de la diferencia de coste con los m¨¢steres se deber¨ªa abordar con una mejor financiaci¨®n y no en detrimento de unos grados cuya eficacia todav¨ªa no se ha evaluado.

El compa?ero de carrera de O¡¯Malley, Aris Dougas, de 21 a?os, que tambi¨¦n se gradu¨® el a?o pasado y ahora estudia un m¨¢ster en Graz (Austria), cree ¡°ideal¡± que carreras generalistas como la suya sean de tres a?os. ¡°As¨ª puedes especializarte antes¡±, dice. Dougas considera que uno de los problemas del sistema espa?ol es la diferencia de precio entre los grados (entre 518 y 1.660 euros por curso) y los m¨¢steres (entre 590 y 2.800), por eso se march¨® a Austria, donde son gratuitos. ¡°Si quieren abordar el tema de forma seria, deber¨ªan bajarlos¡±. Nat¨¤lia Garc¨ªa, de la misma edad, est¨¢ cursando tercero de ese mismo grado. ¡°Siempre hab¨ªa pensado que cuatro a?os era demasiado, y que quer¨ªa invertir m¨¢s tiempo en los m¨¢steres¡±. Cursar¨¢ un posgrado en pol¨ªticas europeas en el centro de Sciences Po, en Par¨ªs.

Demanda de las empresas

En la Universitat Ramon Llull hay cuatro grados cortos, el 10% de su oferta. Artur Alcoverro, de 22 a?os, estudia el de t¨¦cnicas en aplicaci¨®n de software de La Salle, instituci¨®n miembro de la Llull. ¡°Vengo de un grado superior de FP y quer¨ªa tirar por la v¨ªa universitaria. Pens¨¦ que con este terminar¨ªa antes, y que tocar¨ªa muchos palos de la programaci¨®n¡±. ¡°Las carreras de tres a?os te preparan muy bien para el mundo laboral¡±, explica. El director de innovaci¨®n educativa de La Salle, Xavier Canaleta, cree que ¡°el dise?o de los grados de tres a?os es muy profesionalizador¡±. ¡°Lo hicimos porque se pide en el mercado, especialmente de empresas tecnol¨®gicas que necesitan desarrolladores¡±, explica. Ahora le preocupa c¨®mo adaptar¨¢n ese tipo de carreras a los cuatro a?os decretados por el ministerio. ¡°Claro que se puede alargar, pero quiz¨¢ desvirtuemos su esencia¡±.

Para algunos estudiantes, los grados cortos presentan m¨¢s inconvenientes que ventajas. La idea de estudiar solo tres a?os fue ¡°tentadora¡± para Mat¨ªas Oliver, de 20 a?os. ¡°Pero una vez dentro me di cuenta de que los contenidos se hab¨ªan comprimido, de que hay muy poco tiempo para hacer Erasmus, pr¨¢cticas, el trabajo final o las optativas que te permiten pensar en qu¨¦ te quieres especializar¡±, sostiene el estudiante de tercer curso del grado en arte para videojuegos y juegos aplicados, del centro ENTI, adscrito a la Universidad de Barcelona. Adem¨¢s, opina que el alumnado tiene incertidumbre a la hora de ir al mercado laboral solo con un grado de tres a?os, y que eso les obliga a estudiar un m¨¢ster.

El debate del coste del m¨¢ster y la armonizaci¨®n con Europa

Universidades ha decidido eliminar las carreras cortas para frenar la creaci¨®n de estudios muy profesionales que se adec¨²an m¨¢s a una FP que a un grado, y para garantizar cuatro a?os de formaci¨®n a precio de grado y no abocar a los alumnos a dos a?os a precio de m¨¢ster. Solo en Catalu?a, si un alumno cursa un grado de tres a?os, el primero de m¨¢ster tiene el mismo coste. ¡°La universidad espa?ola est¨¢ infrafinanciada, y los m¨¢sters son una v¨ªa para conseguir financiaci¨®n extra, pero para solucionarlo hace falta m¨¢s presupuesto y regular los precios¡±, explica Antonio Cabrales, experto en el marco de Bolonia, que pide no mezclar el debate del coste con las necesidades de organizaci¨®n. Considera ¡°triste¡± no haber evaluado su eficiencia. ¡°Era una oportunidad para armonizar sistemas¡±, se?ala Ismael Sanz, profesor en la Universidad Rey Juan Carlos. Este experto se?ala que estudios muestran que los grados cortos reducen la tasa de abandono.

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