La nueva selectividad se retrasa un a?o, y la prueba de madurez valdr¨¢ menos

El examen nuevo de selectividad ¨Dmenos memor¨ªstico y m¨¢s basado en la aplicaci¨®n de lo aprendido¨D se aplaza un a?o y tendr¨¢ lugar en 2028 en su versi¨®n definitiva. En 2023 la prueba, como estaba planteado, seguir¨¢ siendo igual que la actual. La de 2024, que pretend¨ªa ser una evaluaci¨®n de transici¨®n hacia un tipo de prueba basada en las competencias, sufrir¨¢ alg¨²n cambio, pero no de calado. Esta decisi¨®n, adelantada por el diario ABC, se ha tomado este viernes en el seno de una reuni¨®n t¨¦cnica de los gobiernos auton¨®micos. Un portavoz del Ministerio de Educaci¨®n explica que con el retraso se busca ¡°tener m¨¢s tiempo para lograr el consenso y m¨¢s tiempo de aplicaci¨®n de la Lomloe y las pruebas competenciales¡±. La prueba, conocida ahora como EVAU (Evaluaci¨®n de Acceso a la Universidad), ha sido criticada por profesores universitarios, la Real Academia Espa?ola (RAE) y la Red Espa?ola de Filosof¨ªa.

Adem¨¢s, se ha acordado que la prueba de madurez no cuente un 75% del resultado final, sino un 60%. Ahora habr¨¢ que estudiar c¨®mo se dise?a. La propuesta del ministerio estaba en fase de borrador y se pretend¨ªa presentar antes de Navidades. Pero la pol¨¦mica suscitada ha hecho que el departamento de Pilar Alegr¨ªa d¨¦ un paso atr¨¢s y siga reformulando el proyecto. Quince de las 17 comunidades aut¨®nomas est¨¢n de acuerdo con que se retrase la prueba ¨Dincluidas las populares Andaluc¨ªa, Galicia y Murcia¨D, pero se muestran en contra los gobiernos regionales de Madrid (PP) y Castilla y Le¨®n (PP y Vox) que insisten en una selectividad ¨²nica, inviable hoy con las competencias educativas transferidas. Este acuerdo de los t¨¦cnicos, que llevan reuni¨¦ndose desde septiembre para hablar de la selectividad, se votar¨¢ en la reuni¨®n sectorial de educaci¨®n que se va a celebrar el 13 de diciembre, pero cuenta ya con el apoyo suficiente. Madrid ha enterrado la idea de una doble selectividad para aquellos que quieren estudiar en otra comunidad.

Tras este acuerdo de las comunidades, el PP ha anunciado en un comunicado que no participar¨¢ en m¨¢s reuniones con el ministerio para tratar de la EVAU y reclama que se ¡°garantice la igualdad de oportunidades¡±, que interpretan se lograr¨ªa con una prueba ¨²nica. Dentro del PSOE, un sector era partidario desde hace meses de retrasar la fecha con el fin de que la ley tuviese m¨¢s rodaje y los alumnos se habituasen a los ex¨¢menes competenciales. En especial los de bachillerato, que se juegan acceder o no a la carrera deseada.

La prueba de madurez planteada en julio por el ministerio pretend¨ªa evaluar ¡°las destrezas del ¨¢mbito ling¨¹¨ªstico¡±. Este examen, que se parece a las pruebas del Informe PISA, adem¨¢s del castellano y en su caso la lengua cooficial de la autonom¨ªa, abarcaba preguntas en la lengua extranjera que hubiese elegido el estudiante, normalmente el ingl¨¦s. La RAE considera que la nueva selectividad ¡°reduce considerablemente los contenidos de lengua y literatura que los estudiantes deben dominar¡±.

Los dos a?os de Bachillerato est¨¢n concebidos para aprobar la EVAU, por lo que este aplazamiento inquieta a los profesores que han tenido que buscar un nuevo enfoque curricular competencial para esa etapa. En 2024 se examinar¨¢n de la EVAU quienes ahora cursan primero de bachillerato. En su caso iba a ser una prueba de transici¨®n, pero finalmente ser¨¢ casi id¨¦ntica a la de ahora.

¡°Contenidos simplificados¡±

La prueba originaria iba a tener como base ¡°un dosier formado por una serie de documentos ¨Dtextos (literarios, de opini¨®n, informativos, ensayos, etc¨¦tera), im¨¢genes, infograf¨ªas, gr¨¢ficos, tablas¡­¨D¡± a partir de los cuales los aspirantes iban a tener que contestar a 28 preguntas, cerradas y semicerradas. Adem¨¢s, en el examen de 2027, tras completarse el cambio, se iban a incluir adem¨¢s cuestiones de las asignaturas de Historia de Espa?a y Filosof¨ªa. Este viernes la Asociaci¨®n de Escritores con la Historia ha pedido la retirada de la nueva selectividad, pues considera que conllevar¨¢ ¡°contenidos simplificados y esto, a la larga, supondr¨¢ una merma irrecuperable en la formaci¨®n de nuestros estudiantes¡±.

Lola Pons Rodr¨ªguez, catedr¨¢tica de Lengua Espa?ola en la Universidad de Sevilla, expres¨® en una tribuna en este peri¨®dico una idea muy extendida en el ¨¢mbito acad¨¦mico: ¡°Esta evaluaci¨®n por preguntas cortas es lo m¨¢s parecido a una EVAU modelo Twitter, que sobre el papel trata de medir la madurez, pero que en la pr¨¢ctica fomenta la distancia corta y la rebaja del volumen de conocimiento¡±.

Hace una semana, la Red Espa?ola de Filosof¨ªa (REF) reproch¨® al ministerio su falta de comunicaci¨®n y critic¨® el contenido de la prueba de madurez en un comunicado. Esta considera que hay riesgo de que se diluyan ¡°los contenidos y competencias espec¨ªficas de la Filosof¨ªa en una prueba indiferenciada de madurez en la que las preguntas van a ser, en su mayor parte, de respuesta cerrada (tipo test) o semiconstruida (completar frases y similares), y las cuestiones de desarrollo y las cuestiones de desarrollo de una extensi¨®n prevista menor de 150 palabras, claramente inapropiada e insuficiente para demostrar el dominio efectivo de las competencias espec¨ªficas de la materia¡±.

¡°Con el test los matices y las apreciaciones se pierden, se convierte m¨¢s en una prueba de cultura general¡±, se lamenta Esperanza Rodr¨ªguez, vicepresidenta de la REF y profesora de esta materia. ¡°La prueba de Filosof¨ªa tendr¨ªa que ser acorde a las competencias que se van a estudiar ¡ªhabilidades argumentativas, de pensamiento cr¨ªtico¡­¡ª y para eso es necesario que tenga m¨¢s calado. A¨²n la REF no hemos propuesto nada, entre otras cosas porque no nos han preguntado, pero en la comisi¨®n de educaci¨®n estamos pensando en una opci¨®n para esa prueba¡±, adelanta.

El Institut d¡¯Estudis Catalans (IEC) tambi¨¦n pidi¨® en una carta abierta a la ministra Pilar Alegr¨ªa reconsiderar la prueba de madurez, pues a su juicio ¡°para comprobar la madurez de los conocimientos ling¨¹¨ªsticos no es suficiente el inventario de preguntas propuesto (de respuesta cerrada, semiconstruida y abierta de hasta ciento cincuenta palabras)¡±. La instituci¨®n apuesta porque exista una prueba espec¨ªfica para cada lengua ¨Dcomo ocurre ahora¨D para evaluar la competencia comunicativa (incluyendo la gram¨¢tica) y metaling¨¹¨ªstica.

Tras este aplazamiento de la EVAU, los primeros alumnos que se enfrentar¨¢n por primera vez a un examen transformado en su totalidad son los que en este momento cursan primero de secundaria.

La ministra de Educaci¨®n y Formaci¨®n Profesional, Pilar Alegr¨ªa, ha publicado un tuit este s¨¢bado en el que ha comunicado que ¡°el consenso y el acuerdo son importantes en todo, pero en #educaci¨®n son fundamentales¡±. Alegr¨ªa ha aclarado que con la nueva EVAU ¡°siempre¡± han trabajado con ¡°ese planteamiento¡± y ha explicado que desde que se present¨® el documento a las comunidades y a las universidades el pasado julio, desde el ministerio han mantenido 20 reuniones y han recogido las sugerencias y mejoras que les han trasladado. ¡°Ayer mantuvimos una reuni¨®n con las comunidades, 15 de ellas nos ped¨ªan posponer un a?o la aplicaci¨®n de la nueva prueba¡±, ha expuesto, tras lo que ha asegurado que ¡°mejorar, modular, flexibilizar planteamientos iniciales¡± nunca le ha parecido negativo. ¡°Creo que escuchar a los dem¨¢s es clave para gestionar¡±.

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