Estudiantes de Bachillerato de Puerto Real recuperan su historia silenciada

En el curso 2020-21, docentes y estudiantes del IES Manuel de Falla de Puerto Real (C¨¢diz) se organizaron en un grupo de trabajo para investigar en materia de memoria hist¨®rica y difundir sus hallazgos entre la comunidad educativa.

En 2023, estudiaron el archivo del sumario de 1937 del Consejo de Guerra de Puerto Real, facilitado por Jos¨¦ Luis Guti¨¦rrez Molina, historiador y miembro del grupo de investigaci¨®n ¡®Historia Actual¡¯ de la Universidad de C¨¢diz.

Resolvieron escribir el libreto de una obra de teatro documental sobre los acontecimientos ocurridos en las jornadas posteriores al golpe de Estado, en las que cientos de puertorreale?os fueron encarcelados o encausados.

Los datos biogr¨¢ficos de los encausados, recogidos en el sumario, se confrontaban con los testimonios de familiares recopilados por cronistas de Puerto Real e historiadores de la memoria hist¨®rica en la provincia de C¨¢diz.

A continuaci¨®n, reproducimos parte de una de escena del guion teatralizado:

(De espaldas al p¨²blico, sentado en una silla y frente a una m¨¢quina de escribir, un militar, con sorna y desprecio, lee en voz alta.)

¡°Mar¨ªa Jes¨²s Mart¨ªnez Garc¨ªa, alias ¡®la Cota¡¯, asist¨ªa a todas las manifestaciones extremistas con un pa?uelo rojo al cuello. Alentaba a las masas. Dirigente del sindicato de mujeres de la CNT, particip¨® en el saqueo de la iglesia y de la casa del cura. El carb¨®n de la quema de los santos lo utiliz¨® para guisar en su casa. Hermana de un desaparecido de ideas marxistas. Vida inmoral, sacr¨ªlega y destructora. Habitaba con un hombre que no era su marido, no siendo su uni¨®n religiosa. Aficionada a las bebidas alcoh¨®licas.¡±

(A continuaci¨®n, el personaje de Mar¨ªa Jes¨²s Mart¨ªnez se dirige al p¨²blico y expone su biograf¨ªa.)

¡°Me conocen como ¡®la Cota¡¯. Estoy afiliada al sindicato de mujeres de la CNT en Puerto Real, junto con mi compa?era Ana Cabello. Las dos participamos en las manifestaciones para reivindicar nuestros derechos como trabajadoras y como mujeres. (¡­) Vivo en la villa de Puerto Real junto a mi compa?ero. No estamos casados, pues pensamos que el amor no necesita papeles.

El d¨ªa del golpe fascista estaba con otros compa?eros y, al ver las columnas de humo en C¨¢diz, decidimos pasar a la acci¨®n. Nos dirigimos a la iglesia de San Sebasti¨¢n y a la casa del cura. All¨ª viv¨ªan como reyes, mientras el pueblo pasaba hambre. (¡­) D¨ªas m¨¢s tarde fui detenida y condenada a doce a?os y un d¨ªa por auxilio a la rebeli¨®n.¡±

La elaboraci¨®n del guion de la representaci¨®n teatral, su interpretaci¨®n, junto al dise?o y la realizaci¨®n de una ruta por los ¡®lugares de la memoria¡¯ de Puerto Real forman parte de la respuesta pedag¨®gica del IES Manuel de Falla al tratamiento curricular de la historia reciente de Espa?a, en este caso centrada en su localidad y en cumplimiento de lo establecido en la normativa curricular andaluza y en la Ley de Memoria Democr¨¢tica.

¡°Recuperando Memoria¡±

Este es el nombre del grupo de investigaci¨®n y divulgaci¨®n, cuya labor es fortalecer la cultura de los derechos humanos y la consolidaci¨®n de sociedades justas y democr¨¢ticas.

¡°Era la manera de contribuir el profesorado, junto a las generaciones m¨¢s j¨®venes, a cerrar definitivamente las heridas de las v¨ªctimas, reparando su sufrimiento y el dolor a?adido por la falta de reconocimiento.¡± As¨ª lo describen en el texto que elaboraron para participar en el Certamen Nacional sobre Pr¨¢cticas Escolares de Memoria Democr¨¢tica, organizado por la Fundaci¨®n CIVES, en el que fueron premiados.

¡°Recuperando Memoria¡± ha organizado un amplio abanico de actividades pedag¨®gicas memorialistas. Entre otras, en 2021 y 2022, las exposiciones ¡°El ADN de la Memoria¡± y ¡°Todos los Nombres¡±, celebradas en el instituto con la colaboraci¨®n de la asociaci¨®n sevillana ¡°Nuestra Memoria¡±. Previamente, realizaban en clase un trabajo de reflexi¨®n inicial que renovaban despu¨¦s de la visita.

En 2022 estudiantes desde tercero de la ESO hasta segundo de Bachillerato, junto con los grupos de ciclos formativos de Grado Medio y Superior, visitaron la fosa com¨²n Pico Reja (Sevilla) y la del cementerio de San Jos¨¦ en C¨¢diz. Con este motivo, realizaron actividades programadas de observaci¨®n y an¨¢lisis, que ampliaron durante el recorrido por los ¡°lugares de la memoria¡± en la ciudad de Sevilla.

Ese mismo a?o, participaron en las I Jornadas de Memoria Hist¨®rica y Democr¨¢tica: ¡°La herida es el lugar por donde entra la luz¡±, sobre la violaci¨®n de los Derechos Humanos durante la dictadura franquista. Fueron dos d¨ªas de actividades, charlas, coloquios y la proyecci¨®n del documental ¡°El silencio de otros. Algunos vecinos de la comunidad educativa del instituto compartieron historias de vida de sus familiares.

A lo largo del curso, realizaron entrevistas a los residentes en el Centro de Mayores y a trabajadores de la Sede de la CNT en Puerto Real.

En 2023, prepararon una jornada de puertas abiertas, que rotularon como ¡°Historias de dignidad¡±. El alumnado de segundo de Bachillerato de la materia de Historia de Espa?a investig¨® las historias de vida de familiares represaliados durante el golpe militar y la dictadura franquista. Al final, se expusieron y fueron narradas en p¨²blico por los propios estudiantes.

En abril de 2024, acudieron a una convivencia en el lugar de memoria de ¡®La Sauceda¡¯, visitando la ¡®Casa de la Memoria¡¯ en Jimena de la Frontera (C¨¢diz).

En el curso 2023-24, la actividad del grupo alcanz¨® su mayor nivel; fue entonces cuando decidieron investigar el citado sumario. La tarea estuvo precedida por una formaci¨®n en metodolog¨ªa de la investigaci¨®n, a cargo del historiador Jos¨¦ Luis Guti¨¦rrez. Adem¨¢s de contar con la colaboraci¨®n de Francisca Ruano, archivera municipal e impulsora del espacio online ¡°Historias de dignidad¡±, y el apoyo del Centro del Profesorado de C¨¢diz.

Puerto Real, la memoria que no se rinde

El grupo ¡°Recuperando Memoria¡± y sus iniciativas evolucionan acompa?ados por una fuerte tradici¨®n del movimiento memorialista en Puerto Real, ligado al sindicato CNT y al Ateneo Republicano.

¡°Puerto Real, pueblo herido, gritando de dolor y penas, insultos de toda ¨ªndole e intensidad dirigidos a los responsables del golpe, sus seguidores y los fusiladores, que nunca se pudo esperar que fuera tan sangriento y tan fr¨ªamente asesino¡±. Trigo Tronzado, cr¨®nica de Jos¨¦ Casado.

Decisiones recientes de recuperaci¨®n de la memoria hist¨®rica y democr¨¢tica han contribuido a mantener esa tradici¨®n, consolidando en los puertorreale?os sentimientos de identidad y dignidad, como la apertura de la fosa com¨²n y la recuperaci¨®n de los restos de m¨¢s de 183 v¨ªctimas de la represi¨®n franquista en el cementerio de San Roque, durante los a?os 2014 y 2015.

La pertinaz tarea del Ayuntamiento y de los movimientos memorialistas de recabar, ordenar y difundir informaci¨®n sobre decenas de ¡®desaparecidos¡¯; la eliminaci¨®n de referencias al franquismo en sus calles; el reconocimiento de su legado republicano; la recuperaci¨®n de la memoria de las v¨ªctimas en la nomenclatura de trece calles del pol¨ªgono de Casines; y la retirada de los honores que el municipio concedi¨® a Franco durante la dictadura (Hijo Adoptivo y Medalla de Oro), son otros exponentes de esta tradici¨®n.

La historia a pie de calle y sobre el escenario

En la tarea desplegada, su metodolog¨ªa, contenido y, sobre todo, en sus pretensiones, es donde podemos observar el valor pedag¨®gico innovador de las iniciativas formativas y divulgadoras del grupo ¡°Recuperando Memoria¡±.Retomamos dos grandes tareas que han ocupado su labor durante el curso 2023-24: el dise?o y la puesta en marcha de la ruta ¡°A la vuelta de la esquina¡± y el guion y la representaci¨®n de la obra de ¡°Teatro documental¡±.

Ambas iniciativas comparten principios pedag¨®gicos fundamentales, entre ellos, la necesidad de realizar un trabajo riguroso con la historia, basado en informaci¨®n contrastada. De hecho, buscaron y consiguieron el asesoramiento de historiadores y profesionales de archivo hist¨®rico, adem¨¢s de recurrir a investigadores de la historia de Puerto Real.

Mencionamos, en esta ocasi¨®n, el trabajo de la cronista local Juani C¨¢rdenas, concejala del primer consistorio democr¨¢tico de Puerto Real en 1979 y miembro del movimiento memorialista, quien, a lo largo de muchos a?os, ha reunido testimonios de familiares y vecinos.

Convencidos de su car¨¢cter procesual y participativo, han impulsado la colaboraci¨®n con agentes socioeducativos, como la Asociaci¨®n por la Recuperaci¨®n de la Memoria Hist¨®rica, Social y Pol¨ªtica de Puerto Real, organizaciones sindicales y la ciudadan¨ªa en general. Desde el inicio, se plantearon colaborar con otros centros de ense?anza, y actualmente lo hacen con otro instituto de la localidad: el IES Profesor Antonio Muro.

Valoran, al mismo tiempo, la expresi¨®n art¨ªstica y, concretamente, la dram¨¢tica, que consideran recursos pedag¨®gicos esenciales para la educaci¨®n de la empat¨ªa y los comportamientos ¨¦ticos.

¡°Cuidar los elementos art¨ªsticos y expresivos resulta fundamental a la hora de transmitir historias de vida con un fuerte contenido emocional. De ah¨ª la relevancia de incorporar elementos simb¨®licos en el teatro documental, apostar por la sencillez, la fuerza interpretativa en la exposici¨®n de los textos; cuidar cada detalle y ser conscientes de la responsabilidad por tratarse de historias reales, dolores reales y heridas no cerradas¡±. Coherentes con este prop¨®sito buscaron la protecci¨®n de estos elementos, en todas sus producciones, responsabilidad que recay¨® en la profesora de Filosof¨ªa y miembro del grupo, Estefan¨ªa ?lvarez Gonzalo.

A pie de calle: ¡°A la vuelta de la esquina¡±

En colaboraci¨®n con un grupo hom¨®logo del IES Profesor Antonio Muro, decidieron compartir su conocimiento con los vecinos.

Una buena manera de lograrlo era preparar y recrear una ruta por lugares de Puerto Real que evocara hechos y personas que, por la represi¨®n sufrida y la resistencia ofrecida, deb¨ªan ocupar un espacio relevante en la memoria com¨²n.

Obtuvieron la documentaci¨®n del sumario del Consejo de Guerra, de marzo del 1937, y del relato oral de familiares de las v¨ªctimas, recogidas por investigaciones hist¨®ricas memorialistas, como la cr¨®nica de Jos¨¦ Casado, Trigo Tronzado; el trabajo de Represi¨®n y muerte en la provincia de C¨¢diz, de Fernando Romero; el de Jes¨²s Rom¨¢n y Juan Manuel Guijo sobre la fosa com¨²n del cementerio de San Roque; Las emociones de la memoria, de Francisco Javier P¨¦rez, entre otros. Adem¨¢s, contaron con la documentaci¨®n recopilada en el archivo municipal del Ayuntamiento de Puerto Real.

La ruta se puso en marcha el 18 de julio de 2024, mantenido como ejes narrativos los hechos, los lugares y las personas, relacionados con el golpe fascista del 1936 y los acontecimientos de los d¨ªas 18 y 19 de Julio.

La convocatoria del evento se hizo a trav¨¦s de las redes sociales, con la pegada de carteles y contando con la colaboraci¨®n del Ayuntamiento y de su concejal¨ªa de Memoria Democr¨¢tica, que facilit¨® el dise?o del cartel y la difusi¨®n. Adem¨¢s la televisi¨®n local anunci¨® y cubri¨® el evento.

La ruta contemplaba diez paradas a lo largo de la localidad, tratando de mantener, en lo posible, el orden cronol¨®gico. Part¨ªa del edificio del Ayuntamiento, entonces republicano, en la Plaza de Jes¨²s, lugar donde surge y se propaga la noticia del golpe militar del 18 de julio y comienza a organizarse la resistencia popular e institucional. Al d¨ªa siguiente, se estableci¨® la Comandancia Militar en la misma Casa Consistorial, iniciando la detenci¨®n de los principales l¨ªderes pol¨ªticos y sindicales, as¨ª como de los vecinos considerados enemigos.

Otra de las paradas fue el ¡°Bar Azul¡±. Se llamaba ¡°Los Quinces¡±, en democracia conocido como ¡°Bar del Juli¡±, cuyo propietario era hijo de un represaliado. En los bares y tabernas, los falangistas sol¨ªan reunirse tras cumplir con ¡°su trabajo¡± por la noche.

Ultramarinos ¡°La Piedra¡±, frente al Mercado de Abastos, era otra de las paradas. Su due?o fue asesinado en agosto de 1936. Tambi¨¦n estaban incluidos el bar-caf¨¦ ¡°La Florida¡± y la ¡°calle Sagasta¡±, donde diez trabajadores fueron sacados de sus casas para ser asesinados. En esta calle viv¨ªan vecinos que desempe?aron un papel importante en la tarea represiva.La ¡°Plaza Blas Infante¡±, conocida popularmente como la ¡°Plaza de la C¨¢rcel¡±; la c¨¢rcel de prisioneros pol¨ªticos ¡°Rosales¡±, situada junto a la antigua estaci¨®n de ferrocarril; la ¡°Calle Manuel Aza?a¡±, hoy calle de la Plaza; y la iglesia de ¡°San Sebasti¨¢n¡±. La ruta terminaba ¡°virtualmente¡± en la Petit Torre, lugar de refugio para muchas mujeres viudas y hu¨¦rfanos tras la brutal represi¨®n sufrida: asesinatos, c¨¢rcel, torturas, robo de bienes por parte del r¨¦gimen franquista, y depuraciones de los ¡°desafectos¡± a la dictadura.

El itinerario estuvo siempre guiado por estudiantes, ensayada en los d¨ªas previos y, especialmente, durante la semana del 18 de julio. En todo momento, dispusieron del asesoramiento no solo del resto de los componentes del grupo, sino tambi¨¦n de sus colaboradores: expertos en historia, cronistas y responsable de la coordinaci¨®n art¨ªstica-expresiva.

La respuesta fue espectacular. Entre 200 y 250 personas acudieron a la ruta guiada. La evocaci¨®n de los vecinos y sus comentarios sobre historias de vida personales y familiares era constante a lo largo del recorrido. La satisfacci¨®n y el reconocimiento de la labor realizada se hicieron evidentes.

En el escenario: Voces que rompen el silencio

En el Centro Cultural San Jos¨¦ de Puerto Real, a partir, de las 21:30 horas representaron una obra documental en la que los estudiantes encarnaron los relatos de las v¨ªctimas, contados en primera persona. Historias de vida reales, en alg¨²n caso, vinculadas familiarmente con alg¨²n estudiante.

Se trataba de ¡°generar un proceso social de memoria frente al olvido, en particular el que afecta a las personas que, como consecuencia de la represi¨®n, deben ser objeto de reparaci¨®n ¨¦tica y reconocimiento p¨²blico¡±, seg¨²n se recoge en documentos del grupo ¡°Recuperando Memoria¡±.

En la preparaci¨®n de la obra y en su representaci¨®n, quisieron cuidar la sencillez y el simbolismo de los gestos, las escenas y los discursos, como sucedi¨® con la utilizaci¨®n del color de la ropa ¡°que portaban cada una de las personas represaliadas, de color rojo o rojinegro¡±. Muchos de estos detalles emanaban del propio sumario.

Es consustancial a la ense?anza ¨¦tica y cr¨ªtica de la historia el rescate del valor de lo com¨²n en los espacios de vida habituales, en los referentes familiares y de vecindario; la conexi¨®n del conocimiento hist¨®rico con las calles, como testigos de experiencias vitales; contribuir a que los sentimientos y los valores formen parte del patrimonio colectivo; hacer de la memoria un factor de identidad social a partir del reconocimiento p¨²blico de los errores del pasado y de la reafirmaci¨®n de los valores y convicciones que deben sustentar una sociedad democr¨¢tica.