La diversidad a la hora de escoger el mejor centro educativo

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Hasta el d¨ªa 5 de junio, despu¨¦s de unas semanas de confinamiento e incertidumbre, el plazo para la elecci¨®n de centro educativo en la Comunidad de Madrid. Como cada a?o, miles de familias se har¨¢n preguntas sobre cu¨¢les son las caracter¨ªsticas que deber¨ªan considerar a la hora de elegir el mejor centro educativo para sus hijos e hijas.

Y es que escoger centro es una decisi¨®n muy dif¨ªcil, son muchos los criterios a tener en cuenta, las opiniones al respecto y, sobre todo, el inevitable temor a equivocarnos: ?qu¨¦ es lo m¨¢s importante? ?Qu¨¦ tiene mayor peso: el proyecto educativo o el equipo de profesores; los idiomas o las actividades extraescolares que organiza el colegio; la cercan¨ªa al domicilio familiar o al lugar de trabajo de alguno de los padres; que tenga comedor?

Otra de las cuestiones que m¨¢s inquietan a las madres y a los padres es con qui¨¦n compartir¨¢n aula sus hijos e hijas. Algunas familias consideran que deber¨ªan compartir pupitre con aquellos que se asemejen m¨¢s a su entorno. Estas familias podr¨ªan considerar que cuanto m¨¢s se asemejen los unos a los otros, m¨¢s f¨¢cil ser¨¢ la convivencia, m¨¢s protegidos estar¨¢n sus hijos y m¨¢s oportunidades de aprendizaje tendr¨¢n.

Por otro lado, tambi¨¦n hay familias que consideran que sus hijos e hijas pueden ganar mucho si comparten clase con ni?os y ni?as que provengan de lugares y circunstancias diferentes de las suyas o que sus caracter¨ªsticas y capacidades sean diversas. ?Qu¨¦ es lo que buscan estas familias con esta elecci¨®n? ?Tiene importancia que los ni?os y ni?as estudien en un entorno diverso?

Desde Save the Children hemos comprobado, a trav¨¦s de la revisi¨®n de diferentes estudios, que la diversidad tiene un impacto positivo en el desarrollo y aprendizaje de la infancia. Compartir horas de estudio y ocio con ni?os y ni?as que provienen de entornos distintos (diferencias socioecon¨®micas, de origen o de capacidades) va a facilitar el aprendizaje de valores como la empat¨ªa, la solidaridad y el respeto, as¨ª como el desarrollo de aptitudes para las relaciones interpersonales. Adem¨¢s, todo ello podr¨ªa suponer el refuerzo de la cohesi¨®n social por lo que los beneficios no ser¨¢n ¨²nicamente individuales sino colectivos.

Asimismo, tambi¨¦n sabemos que la educaci¨®n en un entorno diverso posibilita adquirir habilidades como la capacidad de resoluci¨®n de problemas o el liderazgo ya que, en condiciones de mayor heterogeneidad de alumnado, este se ver¨¢ ¡°obligado¡± a contraponer diferentes posturas y llegar a conclusiones que tendr¨¢n que ser consensuadas. Esto har¨¢ posible que se creen equipos m¨¢s productivos, efectivos y creativos.

Seg¨²n el Banco Mundial, la adquisici¨®n de estas habilidades cognitivas (desarrollo de pensamiento cr¨ªtico, resoluci¨®n de problemas) adem¨¢s de socioemocionales (conciencia de uno mismo y conciencia social, aptitudes para las relaciones interpersonales, etc.) y de t¨¦cnicas, resultar¨¢n imprescindibles para garantizar una transici¨®n adecuada del alumnado desde el sistema educativo a un mercado laboral cada vez m¨¢s tecnol¨®gico y din¨¢mico.

Por todo esto, desde Save the Children estamos firmemente comprometidos con defender y difundir los beneficios de la educaci¨®n en escuelas diversas y, por ello, pedimos a los responsables pol¨ªticos que impulsen medidas que hagan posible que los centros educativos permitan la heterogeneidad de alumnado y que dispongan de las herramientas suficientes para atender y potenciar los beneficios de la diversidad. En este sentido, queremos aprovechar la oportunidad que se presenta con el inicio del periodo para solicitud de plaza educativa para invitar a los padres y madres del alumnado de la Comunidad de Madrid a que elij¨¢is diversidad, porque vuestros hijos e hijas tienen el derecho de recibir la mejor educaci¨®n y esto solo ser¨¢ posible si es inclusiva.

*Luc¨ªa Mart¨ªnez es t¨¦cnica de Incidencia Pol¨ªtica experta en la Comunidad de Madrid (Save the Children).