Fundaci¨®n Santillana analiza los sistemas de puntuaci¨®n en la ense?anza en una charla virtual
¡®Evaluaci¨®n de los aprendizajes¡¯ se emite este jueves dentro del proyecto ¡®La escuela que viene. Reflexi¨®n para la acci¨®n¡¯
Este jueves la Fundaci¨®n Santillana celebra la mesa virtual Evaluaci¨®n de los aprendizajes, una charla en la que se analizar¨¢ el sistema de puntuaci¨®n tradicional de la ense?anza. Enmarcado dentro del proyecto La escuela que viene. Reflexi¨®n para la acci¨®n, se trata del segundo ciclo de debate de esta iniciativa que invita a analizar la docencia y razonar c¨®mo ser¨¢ tras la pandemia del coronavirus. La charla se podr¨¢ seguir a partir de las cinco de la tarde en el canal de YouTube de la organizaci¨®n.
?Evaluamos para aprender o para aprobar? ?Con un diez se sabe el doble que con un cinco? Sobre estas cuestiones debatir¨¢n Rebeca Anijovich, profesora en Psicolog¨ªa y Ciencias de la Educaci¨®n especializada en Formaci¨®n de Formadores por la Universidad de San Andr¨¦s (Argentina); Claudia Costin, directora del Centro de Excelencia e Innovaci¨®n en Pol¨ªticas Educativas de FGV (Brasil) y Lea Sulmont, consejera del Consejo Nacional de la Educaci¨®n (Per¨²). Tambi¨¦n se sumar¨¢n dos estudiantes y j¨®venes promesas: Ian Mauricio Padilla Vallejo, alumno de quinto a?o de preparatoria en la UNAM (M¨¦xico) y Malena Mart¨ªnez, representante de la Mesa Federal de Centros de Estudiantes Secundarios de Santa Fe (Argentina). Alfredo Hernando, psic¨®logo y creador del proyecto Escuela21.org, moderar¨¢ la mesa.
¡°Hay una guerra que se batalla en el seno de todos los hogares. Es la guerra por el significado y por la finalidad en la evaluaci¨®n de los aprendizajes: ?Evaluamos para aprender o para aprobar? ?Cabe la jornada en un n¨²mero o lo representa mejor un texto? ?Y una imagen? ?Qu¨¦ grado de competencia indica un siete? ?Con un diez se sabe el doble que con un cinco? ?Qu¨¦ significa aprobar en un mundo confinado?¡±, expone Hernando, incidiendo en que todas esas preguntas se plantear¨¢n durante el debate.
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