La recreaci¨®n posible de la adolescencia como personas curiosas, activas, desafiantes, creativas y responsables se empa?a por un discurso derrotista sobre la juventud
Las dificultades para sacar adelante la gesti¨®n administrativa a la vez que se atiende lo mejor posible a la diversidad de nuestras aulas es uno de los grandes requerimientos de la mejora profesional docente
Apostar por la ense?anza pluriling¨¹e debe superar la perpetuaci¨®n de estos programas que pueden acarrear segregaci¨®n, inequidad y lagunas acad¨¦micas
El hist¨®rico cambio de tendencia en los flujos migratorios no ha conllevado un reparto igualitario de alumnado entre centros p¨²blicos y privados, absorbiendo los primeros a su mayor¨ªa
Los centros y el profesorado tienen responsabilidad, pero es injusto que sean se?alados por la opini¨®n p¨²blica como culpables del mal rendimiento en una sociedad quebrada por la inequidad y la injusticia social
El elevado nivel de ruido en la escuela actual es el gran enemigo del libro y todo lo que este representa para la estimulaci¨®n del aprendizaje
Cuadra muy bien con el pensamiento de posiciones reaccionarias, que compran el relato de la crispaci¨®n general, mantener la tesis de que el actual curr¨ªculo ¡°aniquila¡± la literatura espa?ola y olvida el canon cl¨¢sico
Uno de los cimientos b¨¢sicos para hacer de nuestras aulas un tejido de interacciones es que prevalezca su fortaleza humanizadora
En una especie de lugar com¨²n repleto de t¨®picos sobre la ca¨ªda del nivel, la Real Academia Espa?ola se ha posicionado recientemente sobre la ense?anza de la lengua castellana y la literatura
Los lazos emocionales que se edifican en el aula constituyen uno de los factores que determinan que esta se convierta en un lugar m¨¢s o menos adecuado para aprender
Recuerdo un maestro, a finales de la EGB, que nos hizo salir uno a uno a cantar la nota que hab¨ªamos sacado en un examen ante el resto de la clase