"Las familias todav¨ªa sufragan buena parte de la educaci¨®n"

La ministra de Educaci¨®n de Colombia, Cecilia Mar¨ªa V¨¦lez, cree que la trayectoria educativa espa?ola puede servirles de referencia para compartir experiencias y buscar soluciones a los problemas que en esa materia presenta su pa¨ªs. Entre ellos cita como m¨¢s importantes la todav¨ªa "incompleta cobertura escolar en ense?anza b¨¢sica y media". "En estos niveles estamos al 84% y aspiramos alcanzar un 90% pronto. Necesitamos que todos pasen por lo menos por los 11 a?os de educaci¨®n b¨¢sica".

"Hay tambi¨¦n que mejorar la calidad, estamos en el promedio latinoamericano en las competencias educativas, pero eso est¨¢ por debajo de los promedios internacionales", a?ade.

La inversi¨®n colombiana en educaci¨®n "supone el 4,5% del PIB del pa¨ªs". "Ha crecido mucho en la ¨²ltima d¨¦cada, pero queda margen para invertir m¨¢s porque las familias sufragan buena parte de la educaci¨®n", dice.

Sobre los resultados en las evaluaciones internacionales a¨²n est¨¢n en "los ¨²ltimos puestos en las competencias b¨¢sicas para enfrentar el siglo XXI". "Hemos mejorado en lectoescritura pero dif¨ªcilmente en matem¨¢ticas. Es el principal problema. En comprensi¨®n lectoescritora estamos entre los siete pa¨ªses con m¨¢s dificultades, pero ah¨ª tenemos una mejor capacidad de respuesta. Quiz¨¢ es porque los maestros han presentado en esta materia propuestas novedosas. Pero en matem¨¢ticas sentimos que es casi imposible avanzar, necesitamos propuestas m¨¢s l¨²dicas; se precisa una buena formaci¨®n did¨¢ctica para el profesorado", afirma. En cuanto a la expresi¨®n sentimos que es una competencia de nuestros alumnos que nos ayuda a compensar, pero estamos preocupados por la comprensi¨®n lectora y por la lectura cr¨ªtica de los textos".

Ante estos problemas, Colombia se plantea como prioridades la ampliaci¨®n de la cobertura escolar para "llegar a los grupos vulnerables, los excluidos, las zonas rurales, y los desplazados por la violencia". "Tenemos que enfatizar en las competencias b¨¢sicas que deben lograr el alumnado, lectoescritura, ciencias", se?ala la ministra colombiana.

"Por otro lado, para resolver nuestro conflicto de forma pac¨ªfica necesitamos que los muchachos aprendan a desarrollar juicios morales, pensamientos cr¨ªticos, porque este conflicto est¨¢ mediado por la violencia y por la droga y a largo plazo es importante lo que pueda hacer la educaci¨®n por cambiar esto", asegura. El uso eficiente de los recursos es otra de las medidas que cita.