"A las comunidades les toca ahora acatar la sentencia"

Muy optimista se mostraba ayer la ministra de Educaci¨®n, Mercedes Cabrera, con el futuro del conflicto generado por la asignatura de Ciudadan¨ªa. La sentencia respalda claramente la materia. Ella apela a la "responsabilidad" de los padres que se resisten a acatar el fallo porque, seg¨²n reiteraron ayer, seguir¨¢n animando a la objeci¨®n. La ministra recuerda que no acudir a una clase obligatoria —"como ha confirmado el Supremo que es Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa, aunque siempre lo haya sido, seg¨²n la ley"— es incurrir en "absentismo, como si se deja de ir a matem¨¢ticas o a cualquier otra materia obligatoria".

Pregunta. Dice que esto pone fin al conflicto pol¨ªtico. ?No es muy optimista?

Respuesta. Llevamos mucho tiempo diciendo que el Supremo cerrar¨ªa doctrina y as¨ª lo ha hecho. Esto s¨ª cierra el debate que se ha producido fuera de contexto sobre la posibilidad de objetar. Otra cosa es que los que no est¨¦n de acuerdo decidan recurrir al Constitucional. Pero a las administraciones educativas les toca acatar la sentencia, la materia es obligatoria como cualquier otra, por tanto, la asistencia a clase. Vamos a hacer todo lo posible para que los objetores se reincorporen a clase de inmediato.

P. Pero deja la puerta abierta a que se puedan recurrir los libros de texto, ?no es esto peligroso?

R. Hay libertad de edici¨®n de los libros de texto, sin control previo, desde 1998. Y hay distintas v¨ªas para vigilar esto. La m¨¢s informal para poner de manifiesto que no se est¨¢ de acuerdo con un texto es a trav¨¦s de los consejos escolares de los centros y de las asociaciones de padres. Pero hay que partir del principio de confianza en el sistema educativo. Es uno de los ¨¢mbitos m¨¢s vigilados cuando ocurre algo, es dif¨ªcil de ocultar algo en ¨¦l. Si alg¨²n texto no se ajusta a la pluralidad espero que los centros no lo utilicen. Pero conf¨ªo en que si se denuncia alguno sea, sean casos contados, el propio sistema educativo sabe defenderse. Poner en cuesti¨®n ahora el contenido de estos libros abrir¨ªa la posibilidad de cuestionar todos, y es un tema complicado, no podemos volver al texto ¨²nico o desconfiar de las clases.

P. ?Ante los libros que no reflejan la pluralidad no ten¨ªa que haber actuado ya la inspecci¨®n auton¨®mica?

R. La inspecci¨®n no est¨¢ dise?ada para actuar ante conflictos que no son educativos. Conf¨ªo en el sistema de inspecci¨®n. En todo caso, si vemos que no funciona, se revisar¨¢.