Un instituto para los mejores de la clase

La Comunidad de Madrid quiere hacer un centro exclusivo para los alumnos con mejor expediente. La presidenta Esperanza Aguirre anunci¨® ayer su intenci¨®n de poner en marcha los "Bachilleratos de excelencia", un modelo que separa a los estudiantes con un ocho de nota media m¨ªnima y un siete en la prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI), el examen regional que aplica en 6? de Primaria y 3? de la ESO. Este modelo ofrecer¨¢ a los estudiantes "una ense?anza que, como ellos, aspire a la m¨¢xima excelencia", seg¨²n Aguirre. El Ministerio de Educaci¨®n, en una respuesta poco habitual porque no suele entrar a valorar decisiones regionales, tild¨® la propuesta de "segregadora", contraria "al principio b¨¢sico de socializaci¨®n en las aulas".

La Comunidad no precisa ni cu¨¢l ser¨¢ el centro piloto ni la prueba de acceso

El ministerio alerta del riesgo para la socializaci¨®n de los alumnos

El modelo es ¨²nico en Espa?a. La Comunidad quiere empezar el pr¨®ximo curso con un proyecto piloto en cuatro aulas de 1? de Bachillerato en un instituto cuya ubicaci¨®n est¨¢ a¨²n por decidir. Habr¨¢ una modalidad de Ciencias y Tecnolog¨ªa y otra de Ciencias Sociales. Se elegir¨¢ a "80 o 100 alumnos de los que aspiren al centro de forma voluntaria", seg¨²n un portavoz de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n.

Los alumnos con Premio Extraordinario en Secundaria -unos 25 anuales, seg¨²n Educa-ci¨®n- podr¨¢n optar a este centro de forma autom¨¢tica. El resto de aspirantes se enfrentar¨¢ a un examen de ingreso del que la Consejer¨ªa no ha ofrecido detalles. En Madrid hay unos 3.000 alumnos que podr¨ªan presentarse a esa prueba, seg¨²n estimaciones de la Consejer¨ªa, que no precis¨® c¨®mo espera ampliar el sistema en pr¨®ximos cursos. Tampoco aclar¨® c¨®mo seleccionar¨¢ a los "mejores profesores", que recibir¨¢n un suplemento econ¨®mico por impartir clase en este centro, ni explic¨® c¨®mo ser¨¢ el plan de estudios de los futuros alumnos.

El Ministerio de Educaci¨®n considera "preocupante" la propuesta madrile?a. "Medidas como esta muestran el curr¨ªculo oculto del PP, todo aquello que no hab¨ªa dicho y ahora empezamos a ver", considera Mario Bedera, secretario de Estado de Educaci¨®n. Bedera tilda el modelo de "segregador" y cree que hay riesgo de que se creen "guetos", aunque precisa que no existe ninguna normativa que impida a una comunidad desarrollar una iniciativa como esta.

Otro de los problemas del modelo, a juicio del Ministerio, es la socializaci¨®n de los estudiantes. "El aula es un ecosistema que incluye conocimientos, destrezas, y que hace que los alumnos se relacionen con el conjunto, mostrando un mundo diverso frente al laboratorio que quiere poner en marcha la Comunidad de Madrid", asegura Bedera. "Creo que son fuegos artificiales en etapa preelectoral, me extra?a que las familias entren en algo tan peculiar", concluye.

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n no precis¨® ayer qu¨¦ modelos "europeos" han inspirado a la presidenta Aguirre. Seg¨²n el Ministerio, no existe nada similar en los pa¨ªses con mejores resultados en el informe PISA. Juan Manuel Moreno, experto en educaci¨®n del Banco Mundial, asegura que Estados Unidos o Australia s¨ª aplican f¨®rmulas similares. Moreno considera que la propuesta "es sumamente perjudicial para la eficiencia del conjunto del sistema" y advierte de que puede desmotivar al resto de centros que, "despojados" de los mejores alumnos y profesores, "entender¨¢n que su funci¨®n en el sistema es la de ser mediocres". Si el sistema se ampl¨ªa m¨¢s all¨¢ del proyecto piloto, "deber¨¢ hacerse con un presupuesto espec¨ªfico adicional y no a costa de recortar nuevas plazas de profesorado o de la inversi¨®n en mejorar la calidad de la educaci¨®n en todos los centros", propone.