El Gobierno repartir¨¢ 867 millones entre las comunidades para impulsar la FP entre trabajadores y parados

La Formaci¨®n Profesional (FP) se ha convertido en una de las grandes apuestas del Gobierno en su af¨¢n de diversificar la econom¨ªa y reducir el abandono escolar y el paro juvenil. El Ejecutivo aprobar¨¢ este martes, en el primer Consejo de Ministros del nuevo curso pol¨ªtico, la distribuci¨®n de m¨¢s 867,28 millones de euros a las comunidades aut¨®nomas para acciones de FP dirigidas a la poblaci¨®n activa, avanzan fuentes gubernamentales a EL PA?S.

El grueso de la partida (696,5 millones), procedentes de los Presupuestos Generales del Estado, se destinar¨¢n a oferta formativa para trabajadores desempleados. Otros 145,9 millones estar¨¢n asignados a formaciones de trabajadores ocupados. Los programas espec¨ªficos convocados por las comunidades aut¨®nomas, tanto para trabajadores ocupados como para desempleados, contar¨¢n con 24,8 millones.

La distribuci¨®n de este montante fue aprobada por las comunidades en la Conferencia Sectorial del Sistema de Cualificaciones y Formaci¨®n Profesional para el Empleo dependiente del Ministerio. Andaluc¨ªa ser¨¢ la comunidad m¨¢s beneficiada con 137 millones, seguida de Catalu?a (128), Madrid (110), la Comunidad Valenciana (96) y Galicia (72).

El n¨²mero de alumnos de FP ha crecido un 35% desde que gobierna S¨¢nchez, con 1.132.364 alumnos en el curso 2023-24. La legislatura pasada se crearon 250.000 nuevas plazas y el objetivo del Ministerio de Educaci¨®n, Formaci¨®n Profesional y Deportes que dirige Pilar Alegr¨ªa, que adem¨¢s es la portavoz del Ejecutivo, es llegar a las 330.000 en la legislatura actual.

El presupuesto destinado a la FP se ha incrementado en un 865% desde 2019, con una inversi¨®n superior a los 6.500 millones de euros. Los datos resaltan que la FP ofrece una inserci¨®n laboral pr¨®xima al 90%. La poblaci¨®n trabajadora que participa en cursos de FP se ha duplicado, pasando en solo dos a?os del 11,41% al 20%. Fuentes del Ejecutivo tambi¨¦n resaltan que se han acreditado las competencias profesionales de m¨¢s de un mill¨®n de personas, una cifra que espera doblar. Una de las prioridades que persegu¨ªa la ley en vigor era acelerar precisamente la acreditaci¨®n de las competencias profesionales de millones de trabajadores, que pese a acumular a?os de experiencia laboral carecen de t¨ªtulos que las reconozcan.

El Congreso aprob¨® la ley de FP vigente en diciembre de 2021 con el ¨²nico voto en contra del PP. La norma aumenta el tiempo de formaci¨®n en la empresa, impulsa el reconocimiento de las competencias profesionales de los trabajadores sin titulaci¨®n y facilita la comunicaci¨®n entre la FP y la Universidad. El Gobierno reivindica que con la ley de FP se est¨¢ modernizando la rama educativa con mayor crecimiento de alumnado en los ¨²ltimos a?os. Unos estudios considerados tradicionalmente de segunda fila frente a las carreras universitarias. La Moncloa, organizaciones empresariales y sindicatos, que apoyaron la nueva norma, consideraban clave la reforma de la ley para reducir la elevada tasa de desempleo juvenil, que se ha ido rebajando, pero sigue siendo encabezando las tasas comunitarias con un 27,7% entre los menores de 25 a?os, casi 13 puntos por encima del conjunto de la Uni¨®n Europea.

El bum de la FP tiene tambi¨¦n sus sombras. Los centros p¨²blicos matriculan al 65,7% de los estudiantes de FP, aunque la ¨²ltima d¨¦cada su alumnado ha aumentado un 31,1% frente al 136,6% de los centros privados, un porcentaje que se dispara por encima del 450% si se tiene en cuenta solo a los centros privados no subvencionados, seg¨²n un informe de CaixaBank Dualiza y Orkestra.

Acuerdo social

El fortalecimiento de la FP es una demanda compartida por los agentes sociales. Las principales organizaciones representativas de los empresarios, CEOE y Cepyme, abogan por esta v¨ªa de adquisici¨®n de conocimientos para cubrir las necesidades del mercado laboral. De hecho, tanto Antonio Garamendi como Gerardo Cuerva, l¨ªderes de ambas patronales, han alentado al Gobierno a estimular la formaci¨®n profesional, no solo para formar a trabajadores que puedan ocupar los puestos de dif¨ªcil cobertura actuales (principalmente aquellos de corte m¨¢s t¨¦cnico y con mayor demanda entre las peque?as y medianas empresas), sino para preparar a la futura mano de obra en materias que ser¨¢n fundamentales en un horizonte cercano, y que versar¨¢n alrededor de la inteligencia artificial.

Para los sindicatos, la adquisici¨®n de nuevos conocimientos y el reconocimiento de los mismos es tambi¨¦n una forma de permitir a todos aquellos desempleados una oportunidad que les permita abandonar las listas del paro. Tanto Pepe ?lvarez como Unai Sordo, secretarios generales de UGT y CC OO respectivamente, han reclamado sistemas de actualizaci¨®n para los parados como f¨®rmula para rebatir la denuncia, tambi¨¦n recurrente en los ¨²ltimos tiempos por parte de las patronales, sobre el aumento de vacantes en determinados sectores.

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