Se acabaron las excusas para no ser digital
La formaci¨®n profesional para el empleo suele dejar recursos sin gastar por falta de informaci¨®n por parte de los trabajadores
La formaci¨®n profesional para el empleo es una gran desconocida por los trabajadores y, sin embargo, se perfila como la tabla de salvaci¨®n para mantener a flote sus negocios, hacerlos crecer e internacionalizarlos en la nueva era laboral. Es tambi¨¦n la llave para poner a punto conocimientos obsoletos y cotizar de nuevo al alza en un mercado que clama por talento digital, transversal y especializado, pero tambi¨¦n ¨¢gil, adaptable a los cambios y creativo. Para dar visibilidad a la formaci¨®n continuada, la Fundaci¨®n Estatal para la Formaci¨®n en el Empleo, Fundae, junto al SEPE y la OIT/Cinterfor han organizado el I Sal¨®n Internacional para el Empleo esta semana en Madrid.
El mayor problema al que se enfrenta este tipo de formaci¨®n es la escasa presencia de candidatos. Lo que es consecuencia, en opini¨®n del exministro de Trabajo Valeriano G¨®mez, ¡°de la inestabilidad que ha caracterizado a estas convocatorias, carentes de planificaci¨®n plurianual, de suficiente inversi¨®n y un sistem¨¢tico retraso en su ejecuci¨®n¡±. Juan Carlos Tejeda, director de CEOE Formaci¨®n, entona el ¡°mea culpa¡± para reconocer que ¡°desde el tripartito [Administraci¨®n, empresarios y sindicatos] no hemos sabido transmitir a la sociedad la bonanza del sistema y lo necesario que es para que los trabajadores accedan a una formaci¨®n de calidad y de gran inserci¨®n. Es un derecho, recogido en el Estatuto de los Trabajadores, que financiamos todos, y al que los empresarios aportamos el 0,6% y los trabajadores el 0,1 % de sus n¨®minas¡±.
Para ¡°una mejor gesti¨®n de esta formaci¨®n¡±, Javier Loscertales, secretario general de Formaci¨®n de la Junta de Andaluc¨ªa, apunta hacia un cambio de modelo: ¡°En la Junta hemos pasado de las subvenciones tradicionales, a las que ten¨ªan acceso las centrales sindicales, los empresariales y los centros de formaci¨®n, a un sistema de licitaci¨®n p¨²blica donde concebimos la formaci¨®n continua como otro servicio p¨²blico m¨¢s que ser¨¢ ofrecido por los mejores¡±.
Plataformas gratuitas
Para acabar con el ¡°analfabetismo digital¡± la colaboraci¨®n p¨²blico-privada ha puesto a funcionar decenas de plataformas gratuitas para desarrollar un aprendizaje en conocimientos y habilidades necesarios para afrontar ese mundo, ser productivos y m¨¢s competitivos en el camino de la recuperaci¨®n. Fundae llama a los trabajadores hacia esta formaci¨®n, pero tambi¨¦n al resto de poblaci¨®n, ¡°porque todos tenemos que hacer un esfuerzo de autoaprendizaje para manejar una tecnolog¨ªa de uso dom¨¦stico¡±, apunta el director gerente de esta fundaci¨®n, Antonio de Luis Acevedo.
Para acceder a esta formaci¨®n bonificada, los expertos proponen cuatro pasos:
1. C¨®mo solicitar la formaci¨®n profesional para el empleo. Si es empleado de una compa?¨ªa, puede acceder a una ense?anza espec¨ªfica programada para los sectores productivos a trav¨¦s de las convocatorias que publican los boletines oficiales del Estado. ¡°Una vez aprobados los proyectos formativos, ya pueden solicitarse por parte del empleado que busca incrementar sus competencias. Las entidades que, por convocatoria, reciben esa financiaci¨®n p¨²blica, son centros de formaci¨®n como el nuestro¡±, explica Patricia Garc¨ªa, directora de Femxa.
El modelo para la peque?a empresa es m¨¢s complicado porque una pyme no es capaz de generar formaci¨®n programada para pocos trabajadores. Por ello, si pertenece a una pyme o es aut¨®nomo, puede acceder a la oferta de formaci¨®n subvencionada en plataformas como la de Fundae. ¡°El reto de las pymes radica en idear un sistema donde se unan para aglutinar a sus trabajadores y puedan recibir formaci¨®n en un espacio ¨²nico¡±, a?ade Garc¨ªa.
2. Cacharree por internet en busca de oportunidades laborales en las que podr¨¢ formarse accediendo a las plataformas de formaci¨®n para el empleo. Seg¨²n Linkedin y Microsoft, se van a crear en Espa?a m¨¢s de dos millones de empleos tecnol¨®gicos. Ambas empresas han puesto en marcha plataformas, soluciones y recursos formativos gratuitos.
Tambi¨¦n Google ha lanzado sus certificados profesionales con cuatro itinerarios tecnol¨®gicos. ¡°Est¨¢n dise?ados por personas expertas de la compa?¨ªa con la idea de que se puedan cursar sin conocimiento previo. Son gratuitos para personas desempleadas, que pueden solicitar una beca a trav¨¦s de Fundae. El resto de la poblaci¨®n puede acceder a las formaciones a trav¨¦s de la plataforma de Coursera pagando una tarifa mensual¡±, apuntan desde Google . ¡°Adem¨¢s, hay empresas espa?olas que reconocen esta formaci¨®n y est¨¢n abiertas a recibir curr¨ªculums de los graduados¡±, a?aden.
3. Ori¨¦ntese para saber en qu¨¦ formarse. Los trabajadores de las pymes y los aut¨®nomos no saben en qu¨¦ deben formarse, ni disponen del tiempo para hacerlo, por lo que ¡°en Fundae trabajamos para la detecci¨®n de necesidades formativas y su divulgaci¨®n. Para todos, incluidos desempleados, ponemos a disposici¨®n el espacio Digital¨ªzate Plus, con formaci¨®n transversal y espec¨ªfica sectorial¡±, cuenta su director.
4. D¨®nde encontrar empleo. En posiciones que se afianzan porque el coronavirus les ha empujado a una versi¨®n online: formadores, profesores, entrenadores personales, expertos en comercio electr¨®nico y marketing digital, psic¨®logos o creadores de contenidos. ¡°Hay trabajos, a¨²n desconocidos, que van a tener gran demanda. Es el caso de los 20.000 empleos que va a generar el negocio de los centros de procesamiento de datos, grandes edificios que albergan espacios de almacenamiento. Fundae y SEPE han definido ya su cualificaci¨®n¡±, declara Antonio de Luis Acevedo, quien aconseja la formaci¨®n en programaci¨®n sin c¨®digos ¡°porque le va a permitir realizar programas inform¨¢ticos complejos sin necesidad de lenguajes de programaci¨®n y podr¨¢ hacer su propia app sin programar¡±.
Anne Posthuma (OIT/Cinterfor): ¡°De nada vale presupuestar fondos si luego quedan desiertos¡±
Anne Posthuma es la directora del Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (Cinterfor), perteneciente a la Organización Internacional del Trabajo. Asegura que su institución “vive a pie de calle los problemas a los que se enfrentan los trabajadores desde el ámbito público y el sector productivo. Problemas a los que tienen que enfrentarse desde la formación continua para salvar las brechas que ha profundizado la pandemia en las microempresas, entre las mujeres y los jóvenes, especialmente. Y para ello es necesaria una absoluta colaboración y una mayor comunicación entre el ámbito público y el privado en beneficio de la formación de los trabajadores”.
Posthuma considera que es imprescindible la formación de las competencias laborales a lo largo de la vida, como parte central de la preparación para el futuro del trabajo y la recuperación de los países. “Hay que trabajar en una digitalización transversal, pero también en formarnos como personas muy polivalentes, preparadas para anticiparnos a lo que viene, saber trabajar con distintos equipos en entornos cambiantes, autogestionarnos y ser creativos para aportar soluciones a los nuevos desafíos”.
A su juicio, el talón de Aquiles de la formación para el empleo es que el trabajador sea consciente de que debe esforzarse para continuar su formación en beneficio de su empleabilidad a lo largo de los años y que los Gobiernos y las empresas sean capaces de llegar a los trabajadores para conectarles con la formación que necesitan. “De nada vale presupuestar fondos si luego quedan desiertos porque se desconoce la existencia de programas formativos a los que acceder de manera bonificada”.
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