La prevenci¨®n de delitos sexuales y la violencia contra la comunidad educativa, entre los nuevos talleres que imparte la polic¨ªa en los colegios

El silencio impera este mi¨¦rcoles en el sal¨®n de actos del IES Laguna de Joatzel de Getafe (Madrid), a pesar de estar lleno de estudiantes de cuarto de la ESO. Se quedan mudos ante la pregunta de una agente de la Polic¨ªa Nacional: ¡°?Qu¨¦ es la violencia de g¨¦nero?¡±. Por desconocimiento o timidez tardan en dar una respuesta. Participan en la inauguraci¨®n del Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos, correspondiente al curso escolar 2023-2024, ofertado por el Ministerio del Interior. El proyecto facilita informaci¨®n a los ni?os y adolescentes sobre los principales problemas de seguridad a los que est¨¢n expuestos para que identifiquen situaciones perjudiciales y eviten ser v¨ªctimas de cualquier tipo de delito. Adem¨¢s, pretende erradicar las conductas violentas del ¨¢mbito escolar y fomentar la denuncia ante la polic¨ªa en caso de que alg¨²n menor se encuentre afectado.

Desde 2013, no se hab¨ªa renovado el plan director, pero la demanda de nuevas tem¨¢ticas por parte de los centros educativos, as¨ª como la preocupaci¨®n de los cuerpos policiales por la proliferaci¨®n de determinados delitos que afectan a los m¨¢s j¨®venes, han llevado al Ministerio del Interior a dise?ar nueve talleres nuevos: prevenci¨®n de delitos sexuales, violencia contra la comunidad educativa y los centros, maltrato en el ¨¢mbito familiar hacia la infancia y adolescencia, trata y explotaci¨®n de seres humanos, desaparici¨®n de menores sin causa aparente, protecci¨®n a la propiedad intelectual, protecci¨®n de datos personales, garant¨ªa de los derechos digitales y cuidado del medio ambiente y la naturaleza.

En los ¨²ltimos a?os, cuenta el coordinador del plan director en la Comunidad de Madrid, ?ngel Canales, se han registrado situaciones ¡°muy dram¨¢ticas¡± entre los adolescentes, como agresiones a profesores en Espa?a y Francia. En mayo de 2022, un profesor del instituto del Baix Llobregat (Barcelona) fue empujado en las escaleras por un alumno. Estuvo tres semanas de baja con una contractura. En 2015, un adolescente mat¨® con una ballesta y un machete a un profesor en Barcelona. Esto son solo dos ejemplos. Canales cuenta que tambi¨¦n est¨¢n pendientes de las noticias que salen a diario respecto a ¡°la banalizaci¨®n de las relaciones sexuales, que en parte se debe al acceso precoz a la pornograf¨ªa¡±. En junio, las familias de tres adolescentes de 14 a?os denunciaron una presunta agresi¨®n sexual por parte de un menor de 13 a?os en el instituto Antonio Gala de M¨®stoles (Madrid).

A la percepci¨®n de la polic¨ªa se suma la alerta que lanz¨® la Fiscal¨ªa General del Estado en su ¨²ltima memoria anual, donde puso de relieve el ¡°incremento y auge de todo tipo de conductas cada vez m¨¢s violentas¡± cometidas por ni?os y adolescentes. En 2022, las agresiones sexuales incoadas ascendieron a 974, lo que, alertaba la Fiscal¨ªa, supone un ¡°notabil¨ªsimo y preocupante¡± ascenso del 45,8% respecto del 2021, cuando se registraron 688 causas. El texto a?ad¨ªa que ¡°resulta alarmante¡± que la cifra de expedientes abiertos por este tipo penal se haya incrementado en un 116% desde 2017.

El plan director se desarrolla en los centros escolares que lo solicitan de manera voluntaria y se adapta a la tem¨¢tica que la direcci¨®n escoja entre el abanico de propuestas ofertadas. ¡°Se trata de poner en conocimiento de los alumnos los riesgos y las consecuencias legales que entra?an estos delitos para contribuir a su prevenci¨®n¡±, matiza Canales. Se implica a alumnos, profesores y padres con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado mediante reuniones, exhibiciones, jornadas y vigilancias.

Las delegaciones y subdelegaciones de Gobierno designan un responsable que se ocupa de coordinar el proyecto con las entidades auton¨®micas y municipales. En Madrid, el plan se lleva a cabo mediante el ¨¢rea de Alta Inspecci¨®n de Educaci¨®n. Quienes imparten las charlas son integrantes de la Guardia Civil y de la Polic¨ªa Nacional. Colaboran tambi¨¦n la Unidad de Coordinaci¨®n contra la Violencia sobre la Mujer y la Polic¨ªa Municipal. Uno de los objetivos es incrementar la vigilancia policial en las inmediaciones de los centros educativos.

Ya en 2006 el Ministerio del Interior firm¨® con el entonces Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia un acuerdo para la mejora de la seguridad. Aunque desde entonces las preocupaciones de la comunidad educativa se han renovado, el foco persiste en el acoso escolar y el consumo de drogas y alcohol. El nuevo plan director incorpora nuevas adicciones como los juegos de azar. Entre las tem¨¢ticas m¨¢s demandadas por los centros este curso tambi¨¦n se encuentran los delitos de odio y las bandas juveniles violentas, el racismo, los riesgos de Internet y de las redes sociales y la no discriminaci¨®n sexual.

La alcaldesa de Getafe, Sara Hern¨¢ndez, presente en la jornada, insiste a los alumnos: ¡°Que no se quede nada en vuestra cabeza sin poder preguntar. La violencia tiene muchas formas y muchas caras¡±. Les invita a proponer acciones institucionales para alcanzar el objetivo de que ¡°nadie se sienta mal¡±. Canales explica que aunque los adolescentes pueden no denunciar situaciones en las jornadas impartidas por los agentes, despu¨¦s s¨ª lo hablan con los compa?eros y los profesores. El director del IES Laguna de Joatzel, Miguel ?ngel Amores, aclara que los temas tratados en las charlas se profundizan posteriormente en las tutor¨ªas.

Algunas tem¨¢ticas, como la violencia machista, se imparten desde hace a?os. Ante un auditorio repleto de alumnos, Mar¨ªa Jos¨¦ Cabrera e In¨¦s Rodr¨ªguez, dos agentes de la Polic¨ªa Nacional, explican la diferencia entre la violencia de g¨¦nero y la violencia dom¨¦stica. Adem¨¢s, abordan el maltrato f¨ªsico, psicol¨®gico y sexual que, tambi¨¦n aparece de forma virtual con las nuevas tecnolog¨ªas. ¡°No es normal que mi pareja me pida la localizaci¨®n del m¨®vil de forma constante¡±, explica una de ellas. Un v¨ªdeo de una mujer agredida sirve de ejemplo para analizar c¨®mo el maltrato cambia progresivamente a una persona. ¡°Deja de sonre¨ªr¡±, ¡°le cambia la mirada¡±, ¡°le aparecen marcas y las esconde¡±, reflexionan los menores a los que se les insiste en que hay que estar atentos si una amiga deja de quedar con el resto del grupo. El objetivo es que aprendan a identificar estas se?ales como alerta de que algo no va bien.

Cualquiera puede ser v¨ªctima

Las agentes explican que cualquiera puede ser v¨ªctima, independientemente de la posici¨®n social o econ¨®mica, y adem¨¢s no hay un perfil ¨²nico de maltratador, pero s¨ª son propensos a serlo las personas celosas, manipuladoras, agresivas e impulsivas. Adem¨¢s, han advertido de la tendencia del agresor a arrepentirse, disculparse y excusarse sin ¨¦xito porque continuar¨¢ con el maltrato cada vez en intervalos m¨¢s cortos de tiempo.

El delegado del Gobierno en Madrid, Francisco Mart¨ªn, insiste en que la violencia de g¨¦nero afecta a la libertad y a la tranquilidad. ¡°Solo en Getafe hay 270 mujeres en riesgo y 4.500 en Madrid¡±, alerta a los alumnos para que identifiquen comportamientos machistas en ellos mismos y en su entorno.

La profesora del IES Laguna de Joatzel Cristina Tentor insiste en que hay m¨¢s machismo de lo que parece. En el D¨ªa de la Mujer ha escuchado a alg¨²n alumno preguntar cu¨¢ndo se celebra el d¨ªa del hombre. Sus compa?eras cuentan que en algunos casos notan como se ha perdido el respeto al profesorado, en ocasiones con palabras ofensivas y a veces con un exceso de confianza, como si fueran sus amigas.

Hasta el d¨ªa 15 de octubre se han recibido solicitudes de 813 centros educativos interesados en participar en el plan director para el curso 2023-2024, un 65% del total de los que participaron el curso pasado. El proyecto cuenta con una dotaci¨®n econ¨®mica de 300.000 euros. La Polic¨ªa Nacional y la Guardia Civil est¨¢n en formaci¨®n continua para dirigirse al alumnado. En el anterior a?o acad¨¦mico se alcanz¨® la mayor cifra de charlas impartidas, un total de 13.708. Durante los dos primeros trimestres aumentaron un 30% con respecto al curso anterior. Se visitaron 140 localidades madrile?as, casi la totalidad de los municipios de la regi¨®n que cuentan con alg¨²n centro de Primaria o Secundaria. Para m¨¢s del 90% de las instituciones educativas encuestadas, las charlas del plan director ayudan a prevenir conflictos y situaciones de riesgo.

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