Hay ni?as que s¨ª sue?an con ser como Marie Curie

En el ¨²ltimo a?o de instituto, un profesor le dijo a Maia Garc¨ªa que no val¨ªa para la f¨ªsica. Ahora vive de ello y acaba de ser galardonada por el programa L?Or¨¦al-UNESCO For Women In Science por sus investigaciones sobre materiales topol¨®gicos. Garc¨ªa es una de las cinco investigadoras premiadas que han compartido sus trayectorias profesionales y experiencias este mi¨¦rcoles con 60 alumnas de colegios de Burgos y Valladolid. Este encuentro, organizado por la compa?¨ªa L?Or¨¦al, tiene como objetivo dar visibilidad a las mujeres cient¨ªficas y fomentar la vocaci¨®n entre las ni?as.

Las asistentes han sido j¨®venes de 14 y 15 a?os llenas de inquietudes que cursan tercero y cuarto de la ESO y que est¨¢n a punto de escoger las asignaturas que determinar¨¢n su futuro. Entre otras cuestiones, se preguntan qu¨¦ salidas tienen las carreras cient¨ªficas, c¨®mo es el d¨ªa a d¨ªa de un investigador o si las mujeres se encuentran con m¨¢s dificultades que los hombres a la hora de desarrollar su trabajo en este ¨¢mbito.

En Espa?a, las mujeres suponen el 55% de las matr¨ªculas totales en universidades. Sin embargo, no superan el 30% en ninguna carrera de ciencia, tecnolog¨ªa, ingenier¨ªa y matem¨¢ticas, seg¨²n el Ministerio de Educaci¨®n, Cultura y Deporte. El presidente de L¡¯Or¨¦al Espa?a, Juan Alonso de Lomas, ha hecho un llamamiento a instituciones p¨²blicas y privadas para que se alcance la paridad en aulas y empresas: ¡°Necesitamos que en 2030, el 50% de los alumnos que comiencen una carrera universitaria en una rama STEM (siglas en ingl¨¦s de ciencia, tecnolog¨ªa, ingenier¨ªa y matem¨¢ticas) sean mujeres¡±.

Para Milagros S¨¢inz, directora del grupo de investigaci¨®n sobre g¨¦nero de la Universidad Oberta de Catalu?a, el problema es que ¡°partimos de la base de que somos una sociedad igualitaria y no lo somos¡±. Seg¨²n explica, en la mayor parte de pa¨ªses occidentales las chicas se consideran menos competentes en las asignaturas de ciencia que sus compa?eros. Sin embargo, ¡°los estudios revelan que tienen mejores notas¡±. S¨¢inz achaca este problema a la falta de referentes femeninos en los libros de texto y se?ala que la influencia de los profesores es fundamental.

Las matr¨ªculas universitarias de mujeres no superan el 30% en ninguna carrera de ciencia, tecnolog¨ªa, ingenier¨ªa y matem¨¢ticas

Las 60 alumnas han pasado diez minutos con cada una de las cinco investigadoras premiadas: han escuchado at¨®nitas teor¨ªas sobre los agujeros de gusano, la energ¨ªa oscura o la gravedad. Adem¨¢s, han descubierto que ser cient¨ªfica es mucho m¨¢s que estar en un laboratorio. Requiere mucha lectura, tiempo para escribir publicaciones y paciencia para conseguir que las financien. ¡°En Espa?a la financiaci¨®n en investigaci¨®n no es una prioridad¡±, les ha advertido cient¨ªfica Eva Mar¨ªa Fern¨¢ndez. Adem¨¢s, la carrera investigadora requiere salir de Espa?a: Como les cuenta la f¨ªsica Mariam T¨®rtola, hoy en d¨ªa ¡°son necesarios como m¨ªnimo cuatro a?os en el extranjero para tener un curr¨ªculum competitivo¡±.

Entre las alumnas asistentes al encuentro, algunas a¨²n no tienen claro su futuro. ¡°Si cuesta elegir entre dos opciones para bachillerato, imag¨ªnate cuando tengas que escoger entre m¨¢s de diez carreras¡±, afirma una de ellas entre risas. Las ni?as son conscientes de que a¨²n quedan muchos interrogantes por resolver. ¡°No sabemos qu¨¦ es el 70% del contenido energ¨¦tico de nuestro universo¡±, les ha comentado la f¨ªsica te¨®rica Prado Mart¨ªn. Despu¨¦s de este encuentro, varias chicas afirman haber salido con ganas de dedicarse a la ciencia y resolver los enigmas de la ciencia.

Cada premio tiene un valor de 15.000 euros

Los premios For Women in Science, que tienen un valor de 15.000 euros cada uno, han sido concedidos a las siguientes cient¨ªficas:

Mariona Coll del Instituto de Ciencia de Materiales de Barcelona por el desarrollo de nuevos materiales para la conversi¨®n de energ¨ªa solar a trav¨¦s de la nanoqu¨ªmica.

Eva Mar¨ªa Fern¨¢ndez de la Universidad Nacional de Educaci¨®n a Distancia por el desarrollo de nuevos materiales para el almacenamiento de hidr¨®geno con el objetivo de favorecer su uso como fuente de energ¨ªa alternativa respetuosa con el medio ambiente

Maia Garc¨ªa Vergniory del Donostia Centro Internacional de F¨ªsica de Donostia y la Universidad del Pa¨ªs Vasco por el dise?o de nuevos materiales topol¨®gicos.

Prado Mart¨ªn de la Universidad Complutense de Madrid por sus investigaciones de huellas cosmol¨®gicas de las ondas gravitacionales en teor¨ªas gravitatorias

Mariam T¨®rtola del Instituto de F¨ªsica Corpuscular por sus investigaciones sobre neutrinos.