La nueva ley de lenguas en las escuelas catalanas: el castellano ¡°curricular¡± desata un debate entre ling¨¹istas y activistas

La proposici¨®n de ley sobre el uso de las lenguas cooficiales en las escuelas de Catalu?a ha logrado un inusual consenso a cuatro entre Junts, ERC, el PSC y En Com¨² Podem, lo que representa al 80% del parlamento auton¨®mico. Pero su contenido est¨¢ lejos de generar unanimidad en el ¨¢mbito acad¨¦mico. La controversia se centra en el art¨ªculo 2 de la ley, un precepto que garantiza que el castellano sea lengua de ¡°uso curricular y educativo¡±. La delimitaci¨®n del alcance del concepto ¡°curricular¡± desencaden¨® este mi¨¦rcoles una tormenta de declaraciones contrapuestas en el Parlament. Mientras los partidos independentistas se vanagloriaban de haber dejado el castellano fuera de la categor¨ªa de lengua ¡°vehicular¡± ¨Dcomo s¨ª es el catal¨¢n¨D, el PSC sosten¨ªa de que curricular y vehicular son en la pr¨¢ctica lo mismo.

La disparidad de opiniones se traslada a acad¨¦micos, ling¨¹istas y activistas. ¡°El mensaje que se quiere dar, sin darlo, es que el castellano es admisible como lengua para impartir contenidos¡±, sostiene Albert Branchadell, fil¨®logo y decano de la facultad de Traducci¨®n e Interpretaci¨®n de la Universitat Aut¨®noma (UAB). ¡°Es dif¨ªcil interpretar el t¨¦rmino curricular en un sentido que no est¨¦ relacionado con las materias que constituyen el curr¨ªculum acad¨¦mico¡±, indica, y afirma que la necesidad de cerrar un pacto pol¨ªtico in extremis incita el uso de ¡°un lenguaje deliberadamente rebuscado para no trasladar exactamente a la ley aquello que pide el tribunal¡±. El Tribunal Superior de Catalu?a (TSJC) ha establecido ¨Dal igual que reiteradamente el Supremo y el Constitucional¨Dque el castellano debe ser ¡°vehicular¡±, y ha fijado en un m¨ªnimo del 25% las materias a impartir en esa lengua.

A la literalidad de la sentencia apela Ana Losada, presidenta de la Asamblea por una Escuela Biling¨¹e (AEB), la entidad que forz¨® la ejecuci¨®n de esa resoluci¨®n judicial. ¡°La proposici¨®n de ley no aporta nada nuevo ni saca al castellano de su condici¨®n de lengua secundaria¡±, considera. ¡°La Lengua Castellana ya era curricular, igual que lo es la Gimnasia o la Historia. Una lengua vehicular, en cambio, es aquella en la que se estudian los contenidos, y esos contenidos tienen que ser troncales¡±, razona.

¡°Curricular equivale a vehicular, esto es clar¨ªsimo, pese a que hayan querido hacerlo de manera cosm¨¦tica¡±, opina, por el contrario, Gerard Furest, fil¨®logo, profesor y autor del libro ¡°Dec¨¤leg irreverent per a la defensa del catal¨¤¡±. Entiende que la nueva norma busca ¡°cumplir la sentencia del 25%¡±, y critica que los partidos impulsores del acuerdo sostengan que el proyecto de ley es fruto de un consenso transversal. ¡°Por mucho que lo repitan, no han contado con la comunidad educativa¡±, dice. Una cr¨ªtica parecida lanza la Plataforma per la Llengua. La entidad partidaria de una escuela ¨²nicamente en catal¨¢n, que cuenta con 26.000 socios, trat¨® de introducir una enmienda al texto legal. Sin ¨¦xito, porque solo era posible hacerlo a trav¨¦s de los partidos con representaci¨®n en el Parlament, y ninguno patrocin¨® la propuesta. Para ?scar Escuder, presidente de Plataforma per la Llengua, ¡°la introducci¨®n del castellano como lengua curricular es un riesgo, porque una interpretaci¨®n extensiva podr¨ªa dar lugar a la obligaci¨®n de impartir el 50% de clases en castellano¡±. Distinto posicionamiento mostr¨® ?mnium, entidad que tambi¨¦n se presenta como garante del catal¨¢n. Celebra que el castellano se quede en lengua ¡°curricular¡± y que el car¨¢cter de ¡°vehicular¡± siga siendo exclusivo para el catal¨¢n. La ling¨¹ista Carme Junyent trata de zanjar el debate sentenciando que ¡°curricular y vehicular son conceptos polis¨¦micos, pueden querer decir muchas cosas¡±. Y a?ade: ¡°Lo interesante ser¨ªa que la propia ley los definiera¡±.

El texto del proyecto de ley, pendiente de votaci¨®n en el Parlament, no atiende la resoluci¨®n del Tribunal que orden¨® que, a partir de la semana pr¨®xima, al menos un 25% de las horas lectivas (una materia troncal, adem¨¢s de Lengua Castellana) se impartan en castellano en todos los centros educativos de la comunidad aut¨®noma. Los cuatro partidos, en un pacto que trasciende al bloque independentista, defienden que la proporci¨®n de las lenguas se fije a la carta para cada centro, seg¨²n un plan ling¨¹¨ªstico que tendr¨¢ en cuenta la realidad socioling¨¹¨ªstica de cada centro y que ha de ser avalado por la Generalitat.

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