El calendario escolar en Catalu?a crea tensi¨®n entre profesores, familias y el Govern

Familias y escuelas empiezan a inquietarse por no conocer cu¨¢ndo empezar¨¢ el pr¨®ximo curso escolar. Solo se sabe que ser¨¢ la primera semana de septiembre y que escuelas e institutos abrir¨¢n el mismo d¨ªa. Pero la comunidad educativa no se pone de acuerdo con la fecha: las familias quieren empezar cuanto antes mejor; los profesores prefieren retrasarlo el m¨¢ximo (incluso despu¨¦s de la Diada, como hasta ahora), mientras que el Departamento de Educaci¨®n se mantiene en silencio, pero defiende una postura m¨¢s intermedia. Las diferentes posturas han quedado reflejadas en el informe del Consejo Escolar de Catalu?a, aprobado en el pleno de la pasada semana, pero publicado este jueves.

Tradicionalmente se sab¨ªa que el curso empezaba tras la Diada, pero el a?o pasado el Departamento sorprendi¨® avanzando su inicio una semana (5 septiembre). Esto ha generado incertidumbre sobre qu¨¦ pasar¨¢ en septiembre. Los rumores apuntan al d¨ªa 4, pero dif¨ªcilmente ser¨¢ as¨ª porque profesores y direcciones se oponen frontalmente, ya que solo les deja un d¨ªa laborable para preparar el curso, y a Educaci¨®n no le interesa volver a incendiar los ¨¢nimos del colectivo. Adem¨¢s, se exceder¨ªan las horas lectivas y supondr¨ªa habilitar m¨¢s d¨ªas de libre disposici¨®n para cuadrar las jornadas del profesorado.

Lo que el Departamento s¨ª ha dejado claro es que el curso empezar¨¢ la primera semana de septiembre, y que toda la educaci¨®n obligatoria (de 3 a 16 a?os) comiencen el mismo d¨ªa, mientras que la postobligatoria (Bachillerato y FP) lo hagan unos d¨ªas m¨¢s tarde. Educaci¨®n de momento no anuncia la fecha que tiene pensada, porque asegur¨® que antes quer¨ªa escuchar la posici¨®n del Consejo Escolar de Catalu?a y a los sindicatos. Con todo, en varias ocasiones el departamento ha dejado claro que decidir el d¨ªa es competencia suya. Todos estos movimientos y tardanzas no est¨¢n ayudando a reconstruir la confianza entre la comunidad educativa y el Departamento, muy tocada desde hace un a?o cuando Educaci¨®n decidi¨® unilateralmente avanzar el calendario.

El Consejo Escolar -que agrupa representantes de la Administraci¨®n, del profesorado y las familias- celebr¨® el pasado 15 de marzo un pleno para debatir sobre el calendario escolar. Pero no propuso ninguna fecha, por un lado, porque no logr¨® un consenso entre sus miembros, y por otro, porque tradicionalmente el organismo consultivo lo que hace es valorar la orden de calendario que elabora Educaci¨®n.

En el informe resultante del pleno queda reflejado el poco consenso entre las partes. Las familias piden ¡°que el inicio de curso debe avanzarse cuanto m¨¢s sea posible¡±, mientras que el profesorado mantiene la postura contraria y piden retrasar la fecha al m¨¢ximo para disponer de m¨¢s d¨ªas para preparar el curso. Los sindicatos piden al menos cinco d¨ªas, as¨ª que apuesten porque no se empiece antes del 8 de septiembre. Por su parte, los representantes del Departamento no se definen, pero, seg¨²n varios miembros del organismo, se decanta por fechas tempranas. As¨ª, el Consejo solo ha logrado pactar una f¨®rmula general que propone ¡°mantener el tiempo suficiente para la preparaci¨®n del inicio de curso el mes de septiembre¡±.

En otros aspectos s¨ª hay consenso, y el organismo admite que avanzar el inicio del curso ¡°puede contribuir a la racionalizaci¨®n del calendario lectivo con relaci¨®n a la pausa de verano¡±, pero puntualiza tambi¨¦n que se debe ¡°garantizar el tiempo suficiente para la preparaci¨®n del curso¡±.

Los profesores tambi¨¦n exigen contar con la plantilla antes para preparar el curso. Aunque Educaci¨®n avanz¨® parte de los nombramientos a finales de junio, estos docentes no se incorporan a los centros hasta el 1 de septiembre, y algunos sustitutos no lo hacen hasta el primer d¨ªa de curso.

Con todo, la propuesta de Educaci¨®n debe conocerse en los pr¨®ximos d¨ªas. Tras el pleno de la semana pasada, el Departamento asegur¨® que antes se celebrar¨ªa una mesa sectorial con los sindicatos, pero todav¨ªa no se ha convocado.

No repetir la intensiva en septiembre

El pleno del Consejo Escolar tambi¨¦n analiz¨® el informe encargado por Educaci¨®n para valorar la jornada intensiva del pasado septiembre, que se cubri¨® con horas de ocio educativo con monitores. El documento -elaborado a partir de la opini¨®n de 72 personas- refleja que profesores y familias piden no repetir la experiencia por el poco beneficio que tuvo en los alumnos m¨¢s vulnerables o por la poca calidad de las actividades, que convirtieron este tiempo en un momento de guarda de los alumnos, pero sin perfil pedag¨®gico.

En la valoraci¨®n de las tardes de septiembre, el Consejo Escolar tampoco tiene una opini¨®n un¨¢nime -los representantes de la Administraci¨®n defienden la iniciativa, a diferencia del resto de sectores-, pero s¨ª admite que no debe ser una medida que deba perpetuarse. ¡°El modelo horario compactado por la ma?ana y el ocio educativo no es sostenible en el tiempo a causa de la inequidad que puede generar y la falta de preparaci¨®n de los monitores¡±, consta en el informe.

Los diferentes sindicatos han presentado votos particulares en el informe de Consejo en que critican, principalmente, la calidad del estudio encargado por Educaci¨®n.

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