El Govern de Illa busca el favor de los profesores con un plan para reducir la burocratizaci¨®n

Esther Niub¨® se ha estrenado este viernes como consejera de Educaci¨®n -fue nombrada el 12 de agosto- en una comparecencia p¨²blica para presentar un curso escolar dise?ado por el anterior equipo de Anna Sim¨®. Eso s¨ª, ha querido poner su sello con una medida que supone un gui?o a las direcciones: reducir la burocracia en los centros. Se trata de un plan con 10 iniciativas que plantea principalmente simplificar el n¨²mero de aplicativos que usan los docentes y concentrarlo en un solo portal, adem¨¢s de reducir el volumen de datos que deben facilitar al Departamento. Tambi¨¦n se les ofrecer¨¢ apoyo en tareas como la contrataci¨®n de personal o la gesti¨®n econ¨®mica.

Se trata de una de las reivindicaciones m¨¢s sonadas de los directores, que desde la pandemia denuncian un aumento considerable de las tareas burocr¨¢ticas, cosa que les quita tiempo de los aspectos pedag¨®gicos. Niub¨® ha cogido el guante y hace un primer gesto de conciliaci¨®n con el colectivo del profesorado para volver a coser los lazos -siguiendo el camino de su antecesora- que se rompieron en la etapa de Josep-Gonz¨¤lez Cambray.

Esta voluntad de evitar el conflicto se ha evidenciado tambi¨¦n en rebajar las expectativas sobre la posibilidad de recuperar la sexta hora escolar (que s¨ª mantiene la concertada), una reivindicaci¨®n hist¨®rica de los socialistas y uno de los puntos del pacto de investidura con los comunes. Los sindicatos educativos ya se han mostrado contrarios a la medida, hecho que ha obligado a pisar el freno a Niub¨®, si bien Illa manifest¨® el pasado jueves en el Parlament que espera poder pactarlo con tranquilidad. ¡°No venimos a imponer nada a la comunidad educativa, hay que buscar consensos¡±, ha asegurado la consejera, quien s¨ª ha admitido estar de acuerdo con los sindicatos y otros sectores en buscar la forma de equipara los horarios de la p¨²blica y la concertada. ¡°Hay que buscar medidas quir¨²rgicas¡±, ha aseverado la nueva titular de Educaci¨®n, sin concretar m¨¢s.

Para la consejera, la prioridad ahora es remontar los malos resultados educativos y de entrada se seguir¨¢ con lo dise?ado por el anterior Govern. Por un lado, se enviar¨¢ a los centros un documento donde se concreta los conocimientos b¨¢sicos en lenguas y matem¨¢ticas que los alumnos deben lograr en cada etapa. Tambi¨¦n se pondr¨¢ en marcha una red de 336 centros para mejorar la comprensi¨®n lectora. Y se ampl¨ªan los planes para mejorar la lectura o para fomentar el uso del catal¨¢n.

Para el ¨¢mbito de las matem¨¢ticas, Educaci¨®n hab¨ªa dise?ado un plan, bautizado como Florence, destinado a 200 centros, que consist¨ªa en el env¨ªo de unas maletas educativas con materiales did¨¢cticos y en la posibilidad de aumentar las horas de matem¨¢ticas que imparten semanalmente en 4? y 5? de primaria, y en los dos primeros cursos de la ESO. Solo se han acogido a la iniciativa 87. Niub¨® ha asegurado que intentar¨¢n que se incorporen las escuelas ¡°que m¨¢s necesidad de mejora¡±, pues usualmente, ha dicho, son las m¨¢s punteras las que mejor reciben estas propuestas. Con todo, el plan se pondr¨¢ en marcha en 2025.

Las aulas de acogida (para los alumnos extranjeros que no hablan catal¨¢n) reciben un nuevo impulso y casi de doblan, pasando de 646 a 1.282, con el compromiso que 888 de ellas permanezcan abiertas durante tres a?os. Adem¨¢s, las aulas de acogida aceleradas (pensada para los alumnos de los ¨²ltimos cursos de la ESO), que hasta ahora solo ten¨ªa Barcelona, se extiende a municipios como Santa Coloma, Badalona o Tarragona.

Tambi¨¦n se mantienen las conocidas como mochilas econ¨®micas, que son las ayudas para escolarizar a los alumnos m¨¢s vulnerables, de 385 euros anuales por alumno en la p¨²blica y 988 euros en la concertada. Este curso las ayudas ya llegan a los tres cursos de infantil y los tres primeros de la ESO; en total el Departamento invierte casi 90 millones (la mitad para cada red de centros).

Aspectos a mejorar

Sobre el vale escolar, Educaci¨®n ha informado que hasta ahora se han validado el 73% de los cheques, mientras que el 23% se han cedido a los centros. Sobre el informe publicado este jueves por la Sindicatura de Cuentas en que cuestiona la utilidad de la medida, Niub¨® ha asegurado que todav¨ªa deben estudiar el documento, pero que su intenci¨®n es ¡°darle la vuelta al vale para que tenga un mayor impacto y se pueda focalizar m¨¢s en el alumnado vulnerable¡±.

Otra de las carpetas que el nuevo Departamento deber¨¢ revisar es el calendario de inscripci¨®n de la FP, ya que su complejidad y largos plazos ha provocado que todav¨ªa haya 31.000 alumnos pendientes de plaza. El problema es que no sabr¨¢n las vacantes que hay hasta el d¨ªa 12 -cuando empieza el curso- y si logran una de las vacantes se matricular¨¢n e incorporar¨¢n al aula dos semanas m¨¢s tarde que sus compa?eros. Niub¨® ha asegurado que la intenci¨®n de su equipo es que, el a?o pr¨®ximo, ¡°el proceso de adjudicaci¨®n sea en julio para dar seguridad y certeza a las familias¡±.

Por otra parte, continua la transformaci¨®n de la FP, especialmente en Barcelona, con la creaci¨®n de cuatro centros que solo cursar¨¢n ciclos formativos, eliminando la ESO. Adem¨¢s, se han autorizado 48 centros integrados, que ser¨¢n los equipamientos que fusionen la oferta de la FP convencional con cursos de car¨¢cter ocupacional, gestionados por el Departamento de Trabajo.

Menos alumnos, m¨¢s profesores

El curso escolar tendr¨¢ un total de 1,33 millones de alumnos de estudios de r¨¦gimen general (de infantil a FP), una cifra muy parecida al curso pasado (se ha reducido un 0,3%), una estabilidad que se alimenta de un flujo de descenso de alumnos en primaria y ESO debido a la ca¨ªda de la natalidad y un aumento en bachillerato y FP por el crecimiento de nacimientos antes de la crisis y que est¨¢n llegando a las etapas postobligatorias. Si se suma los alumnos de los estudios art¨ªsticos, idiomas, adultos y a distancia, el sistema educativo catal¨¢n suma un total de 1,6 millones de estudiantes, la misma cifra que hace un a?o.

En cuanto al profesorado, este curso se llega a 82.277 dotaciones, 942 m¨¢s. Pero destaca el aumento de funcionariado, ya que un total de 18.925 docentes se estrenan como funcionarios tras las dos oposiciones celebradas en los dos ¨²ltimos a?os. Este curso tambi¨¦n se pone en marcha la nueva bolsa de sustitutos estables, que garantiza contrato durante todo el curso, a cambio de aceptar la destinaci¨®n que se le ofrece. La bolsa cuenta con 2.140 plazas y Educaci¨®n asegura que han recibido unas 15.000 solicitudes.

Este curso abren tres centros nuevos: el Pedraforca en Saldes (reabre despu¨¦s de una d¨¦cada cerrada), el Joan Dom¨¨nech i Moner en Lloret y el instituto escuela Mas Llu¨ªs en Sant Just (en barracones). Y hasta 13 centros ya existentes estrenar¨¢n nuevo edificio, como el Auditori y Arts (ambos en Barcelona), La Serra en Sabadell, El Viver en Montcada i Reixac, entre otros. Asimismo, la red de instituto escuelas crece hasta los 118 con siete nuevas incorporaciones a ra¨ªz de fusi¨®n de centros o de colegios de primaria que crecen en a etapa de secundaria.

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