Cuatro asignaturas que el consejero de Educaci¨®n de Madrid ¡°suspende¡± en su primer a?o, seg¨²n oposici¨®n y sindicatos

El Consejero de Educaci¨®n de la Comunidad de Madrid, Emilio Viciana, inicia el curso escolar con varias asignaturas pendientes y con todas las miradas sobre ¨¦l tras un a?o accidentado en el sector. Viciana lleg¨® en junio de 2023, sin ninguna experiencia laboral relacionada con Educaci¨®n, a una Consejer¨ªa que tiene a su cargo 1.951 de centros educativos p¨²blicos y m¨¢s de 55.000 profesores. Antes de aterrizar en el Gobierno de la presidenta Isabel D¨ªaz Ayuso, hab¨ªa desarrollado su carrera en la Administraci¨®n General del Estado en cargos relacionados con Industria, Hacienda y Contrataci¨®n P¨²blica.

Un a?o despu¨¦s, Viciana acumula en su historial todo tipo de pol¨¦micas: desde la enmienda a su propia propuesta de reorganizar la atenci¨®n al alumnado con trastorno del espectro autista (TEA), la modificaci¨®n del modelo biling¨¹e de Esperanza Aguirre, el caos de las becas comedor, la crisis en las negociaciones con el profesorado para la reducci¨®n del horario lectivo, la falta de inversi¨®n en climatizaci¨®n, la fallida implantaci¨®n de una Escuela Europea Acreditada en el Ramiro de Maeztu, entre otros. Algunos de estos problemas, eso s¨ª, fueron heredados del anterior consejero y hoy presidente de la Asamblea, Enrique Ossorio. ¡°Ha sido un a?o de improvisaci¨®n¡±, resume Esteban ?lvarez, portavoz de Educaci¨®n del PSOE en la Asamblea de Madrid, consultado por este diario para identificar los retos del Consejero en el nuevo curso. ¡°Su inexperiencia lo ha llevado a ir de error en error¡±, anota Mar¨ªa Pastor, portavoz de Educaci¨®n de M¨¢s Madrid. ¡°El consejero suspende en su primer a?o. En gesti¨®n saca un cero¡±, sentencia Isabel Galv¨ªn, Secretaria de Ense?anza de CC OO. Aunque Ayuso descart¨® en junio hacer cambios en su gabinete, persisten los rumores de que en una posible crisis de Gobierno, uno los m¨¢s afectados ser¨ªa Viciana.

Septiembre no ser¨¢ para pasar p¨¢gina. Viciana comienza su segundo a?o con cuatro tareas que, aunque urgentes, tiene pendientes desde el anterior curso. Van desde el esc¨¢ndalo por el fraccionamiento de contratos para obras, pasando por el criticado proyecto de la ley auton¨®mica de universidades hasta las ya anunciadas nuevas manifestaciones del profesorado y el suspenso de dos escuelas infantiles que funcionan bajo el cuestionado modelo de gesti¨®n indirecta.

El fraccionamiento de contratos de obras en la FP

El esc¨¢ndalo del fraccionamiento de contratos para construir nuevos centros de formaci¨®n profesional (FP), revelado por ElDiario.es, ser¨¢ uno de los temas que llevar¨¢n en los partidos de oposici¨®n en su agenda de control pol¨ªtico en el nuevo curso. Desde hace unos meses, la Fiscal¨ªa investiga las obras del macrocomplejo educativo Ciudad Escolar y de la Escuela de Arte que se ejecutaron y pagaron a trav¨¦s de contratos fraccionados por menos de 40.000 euros m¨¢s IVA para evitar sacar los proyectos¨Dpor 1,2 y 2,5 millones de euros¨D a concurso p¨²blico. De momento, la denuncia ha dejado el cese del subdirector de FP Alfonso Mateos e investigaciones abiertas a los directores de los centros. La portavoz de Educaci¨®n de M¨¢s Madrid cuestiona que el Consejero ¡°ha sido incapaz de dar ning¨²n tipo de explicaci¨®n¡±.

Aunque el PSOE, M¨¢s Madrid y Vox pidieron un pleno extraordinario para analizar las presuntas irregularidades, la Junta de Portavoces de la Asamblea de Madrid lo rechaz¨® porque las comparecencias ¡°no ten¨ªan ning¨²n car¨¢cter urgente¡±. El portavoz del PP, Carlos D¨ªaz-Pache, asegur¨® a mediados de julio que las preguntas se responder¨ªan despu¨¦s del verano. En este inicio de curso, la oposici¨®n insistir¨¢ en la comparecencia de Emilio Viciana, que hereda un problema que comenz¨® durante la gesti¨®n del anterior consejero y hoy presidente de la Asamblea, Enrique Ossorio. Adem¨¢s, CC OO se personar¨¢ en el caso.

La nueva ley auton¨®mica de universidades

Las universidades p¨²blicas tambi¨¦n alzan la mano en el inicio de curso. En pleno verano, la Consejer¨ªa present¨® a los rectores de las seis universidades p¨²blicas de Madrid el borrador de su Ley de Ense?anzas superiores, Universidades y Ciencia. En julio, los dirigentes de los campus p¨²blicos redactaron una carta criticando el proyecto. Unos d¨ªas m¨¢s tarde, el Gobierno Nacional anunci¨® que si se aprobaba el borrador, lo recurrir¨ªa en los tribunales por el ¡°maltrato¡± a la educaci¨®n superior p¨²blica.

El borrador de ocho p¨¢ginas presentado por Viciana en junio recoge temas espinosos como un sistema de financiaci¨®n para las p¨²blicas en el que la Comunidad cubrir¨ªa el 70% del cap¨ªtulo gastos y en el que abre la posibilidad de que los centros reciban inversiones adicionales que depender¨¢n del cumplimiento de objetivos. Por otro lado, se pretende cambiar las reglas para la elecci¨®n de rectores. Hoy, la ley estatal permite que lo sean profesores titulares que hayan demostrado solvencia docente, investigadora y experiencia en gesti¨®n; pero la Comunidad de Madrid ordenar¨¢ que solo lo puedan ser los catedr¨¢ticos. Los rectores temen que se afecte la autonom¨ªa universitaria y los sindicatos ven con preocupaci¨®n la financiaci¨®n. Madrid est¨¢ a la cola de las comunidades aut¨®nomas en inversi¨®n en las universidades p¨²blicas. Mientras el 81% ingresos de los centros en La Rioja vienen de financiaci¨®n auton¨®mica, los de Madrid solo obtienen por esa v¨ªa el 61%.

La oposici¨®n, adem¨¢s, critica que el objetivo del proyecto sea confrontar con la nueva ley org¨¢nica del sistema universitario (LOSU). ¡°Es una apuesta descarada por la universidad privada y un proyecto contrario a la normativa estatal¡±, asegura el portavoz de Educaci¨®n del PSOE en la Asamblea de Madrid. El partido socialista se reunir¨¢ en septiembre con los rectores.

Manifestaciones del profesorado

¡°Terminamos el curso escolar en conflicto y lo comenzamos en conflicto¡±. As¨ª resum¨ªa en junio Isabel Galv¨ªn, Secretaria de Ense?anza de CC OO, la crisis en la mesa de negociaciones para la reducci¨®n de las horas lectivas. Los sindicatos piden reducir el horario a los profesores de Infantil, Primaria y Educaci¨®n Especial de 25 a 23 horas lectivas a la semana y a los profesores de Secundaria de 20 a 18 horas.

En abril, Educaci¨®n rebaj¨® su oferta de ajuste horario argumentando falta de presupuesto y propuso reducir una hora lectiva a los docentes no tutores de ense?anza Secundaria, Formaci¨®n Profesional y de r¨¦gimen especial a partir del curso 2026/2027. Hubo huelgas y manifestaciones entre abril y junio, mientras el Consejero intent¨®, sin ¨¦xito, volver a la mesa con una nueva propuesta. Para el pr¨®ximo 15 de septiembre se ha convocado la primera Marea Verde del curso, en la que este ser¨¢ un tema clave y el 25 de septiembre, Menos Lectivas, la red de asambleas docentes, liderar¨¢ otra protesta. En las pr¨®ximas semanas, los sindicatos convocar¨¢n consultas con sus afiliados para definir c¨®mo y cu¨¢ndo seguir manifest¨¢ndose. Tambi¨¦n buscar¨¢n retomar el di¨¢logo. ¡°Tenemos que recuperar esa confianza que se ha roto con el profesorado¡±, asegura la portavoz de CC OO.

Sortear las cr¨ªticas a la gesti¨®n indirecta de las escuelas infantiles

A finales de junio, las educadoras de las escuelas infantiles Se?or Don Gato (Valdebernardo, Madrid) y Tesoros (Arganda del Rey) se enteraron por el Bolet¨ªn Oficial de la Comunidad de Madrid que sus escuelas se suprimir¨ªan este curso tras una tortuosa crisis administrativa de la empresa ¨Dcontratada por Educaci¨®n¨D que las gestionaba. Eran cierres anunciados. En junio, las trabajadoras del Se?or Don Gato denunciaron que la empresa gestora Atreyu Blota Carlo S.L hab¨ªa dejado de pagarles desde abril y las de Tesoros, que ten¨ªan casi la mitad de la plantilla de baja. En ambas escuelas sab¨ªan que los problemas de Atreyu les saldr¨ªan caros porque la gesti¨®n de esos centros se volver¨ªa a licitar este verano y la nueva empresa deb¨ªa asumir los costes de lo que no hubiera pagado el privado anterior. En efecto, nadie quiso hacerlo: la licitaci¨®n qued¨® desierta y el 26 de julio la Comunidad de Madrid suprimi¨® las dos escuelas, dejando a cerca de 300 ni?os y a unas 50 trabajadoras en el limbo para este curso. Las del Don Gato no saben todav¨ªa cu¨¢ndo les van a pagar los que les deben y tampoco han recibido ning¨²n mensaje de la Comunidad de Madrid. Viciana, por ahora, ha asegurado que los menores ser¨¢n reubicados en escuelas cercanas.

Para la oposici¨®n y los sindicatos, no obstante, este caso ¡°excepcional¡± ¨Dcomo lo ha descrito la Consejer¨ªa de Educaci¨®n¨D evidencia el modelo fallido de gesti¨®n indirecta en la Educaci¨®n Infantil p¨²blica. La Red de Escuelas Infantiles P¨²blicas de la Comunidad de Madrid para ni?os de entre 0 y 3 a?os tiene 260 escuelas infantiles (135 auton¨®micas y 125 municipales). De las auton¨®micas, 78 son gestionadas por empresas privadas con dinero p¨²blico. ¡°Lo que ha sucedido es prueba de la absoluta improvisaci¨®n de la Consejer¨ªa de la b¨²squeda de soluciones simples para problemas complejos¡±, dice el portavoz de educaci¨®n del PSOE, que aboga por un modelo de gesti¨®n 100% directo. CC OO agrega que es urgente que la Consejer¨ªa se haga responsable de las educadoras pese a que delega la gesti¨®n y que, a futuro, cambie el modelo. ¡°Dicen que quieren universalizar la educaci¨®n infantil, pero lo quieren hacer a coste m¨ªnimo¡±, sostiene su portavoz.

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